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Previous issue date: 2006 / Os valores humanos constituem um conjunto de elementos representativos da cultura de uma
população em sua conjuntura histórica. Os valores também são considerados como orientadores
do comportamento e atitudes dos indivíduos em suas experiências de vida. Um conhecimento
mais aprofundado destes elementos pode permitir a elaboração de programas de intervenção para
a melhoria das relações sociais, da convivência entre as pessoas. Além disto, uma melhor
compreensão sobre os processos mentais pode advir do conjunto de informações que emergirão
necessariamente deste estudo constituindo-se em um aporte para ampliar o conhecimento
acadêmico na área entre outros resultados positivos. O presente estudo considera que, ao
desenvolverem-se, as crianças e os adolescentes aumentam sua capacidade de perceber a
perspectiva do outro alterando, ao mesmo tempo, suas escalas de valores. Pretende descobrir
como, em conformidade com esta perspectiva, dar-se-á a apropriação dos valores pelas pessoas
desde uma tenra idade até a adolescência. Adota a explicação piagetiana para o desenvolvimento
dos processos mentais e, particularmente, a diferenciação das estruturas cognitivas e a formação
de estruturas afetivas. Especificamente, pretende demonstrar quais dentre um conjunto de valores
são aqueles que as crianças são capazes de entender ou assimilar e como estas estruturas vão se
tornando mais complexas à medida que aumenta a idade e a capacidade de perceber perspectivas.
Tem como objetivo identificar se existem diferenças quando se varia os gêneros e os tipos de
valores, procurando descobrir uma possível estrutura de formação destes valores. Para tanto foi
constituída uma amostra de 116 sujeitos com idades variando de 5 a 14 anos na maioria
pertencentes a três diferentes escolas privadas da cidade de João Pessoa, Paraíba. Foi utilizado
um instrumento de medida: a O Teste dos Valores Como Nomes , no qual pede-se aos sujeitos
para dizerem o que entendem sobre cada um de uma lista de 12 valores extraídos dentre os
culturalmente mais definidos na tipologia proposta por Schwartz (1995). Após este processo,
pôde-se determinar quais os valores que reconhecem em diferentes faixas etárias e qual o grau
deste reconhecimento
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/8379 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Waleska Camboim Lopes de Andrade, Maria |
| Contributors | da Graça Bompastor Borges Dias, Maria |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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