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Les intentions éducatives des professeurs des écoles dans l’enseignement-apprentissage pour une éducation au développement durable : éduquer à la biodiversité / Teacher's educational intention to sustainable development education in primary school in teaching-learning : biodiversity education

L’éducation à la biodiversité, au sein de l’éducation au développement durable connait de nombreuses difficultés du fait de la nature complexe de ce concept et des savoirs associés qui ne sont pas stabilisés. Les intentions éducatives des enseignants de l’école primaire, porteuses de valeurs, entrainent des choix didactiques spécifiques. Les différentes stratégies didactiques mises en œuvre pour aborder cette éducation ont des effets différents sur les apprentissages des connaissances et des comportements. Nous cherchons à mettre en évidence dans cette recherche les liens entre les intentions éducatives des enseignants et les apprentissages effectifs des élèves en fin de scolarité primaire (cycle 3). / Biodiversity education, within sustainable development education, is problematic because the complex nature of this concept and the unstable nature of the knowledge. The teacher’s educational intentions in primary school blear many values and lead to specific didactic choices. Different strategies used to convey this education have different effects on the learning acquisition: knowledge and behaviour. In this research we want to underline the links between the teacher educational intentions and the pupils’ real learning at the end of primary school.

Identiferoai:union.ndltd.org:theses.fr/2016AIXM3021
Date16 June 2016
CreatorsBaranes, Valérie
ContributorsAix-Marseille, Chatoney, Marjolaine
Source SetsDépôt national des thèses électroniques françaises
LanguageFrench
Detected LanguageFrench
TypeElectronic Thesis or Dissertation, Text

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