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Previous issue date: 2014-08-04 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The steady advance of Digital Technologies of the Information and Communication (TDIC)
creates new institutional ways to educational processes, and the museum, situated in this
context it presents itself as an Institution of non-formal education, whose educational potential
allied to TDIC, can transform the learning in a meaningful, effective and enjoyable process.
This research aims to verify as TDIC has utilized to explore this educational potential that São
Paulo City has in some museological space. Then, it has realized a fieldwork having as a
locus of investigation the museums have TDIC in their shows and attend to infant public from
public school of that city. The informants of the research were students of in the end basic
education (6º to 9º level), the teachers that follow during the visits, the responsible
professionals for educational sector and mediators of those Institutions. It had used, as
instruments of data collections, the observation and interviews. The observation has done,
from guided visits to two museums of São Paulo City and the interviews had realized with
responsible professionals by educational sector and by two mediators of the same surveyed.
The process of analysis has guided for theoretical lectures that allow significant stretches and
the preparation of a category of analysis. The listed data had analyzed to capture, naturally,
the behavior of the students, teachers and mediators, during the visits of the school groups to
these institutions, beyond of your interactions with TDIC, available in these locals. Moreover,
this approach can analyze the opinions of professionals of the museums about the use of these
technologies during the visits. The results indicate these spaces have a big educational
potentials and TDIC uses are essential to the same can follow of the demands by present,
allowing to be closer of young public that visit them. The use of these technologies can help
the work in these museological Institutions too, as potentiating the learning of a specific
subject in relation to students, as allowing a large approach those visitors with the show.
However, it is noteworthy that technology doesn t bring solutions alone for the problems,
either school or museums and its use will only bring the expected benefits if it had previous
been done studies of preparation, implementation and use. Then, the technology mustn t be
more important than museum, and its use can t replace the exposed object, but it contributes
to your better understanding / O constante avanço das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) cria
novos caminhos institucionais para os processos educativos, e o museu, situado nesse
contexto, apresenta-se como uma instituição de educação não formal cujo potencial educativo,
quando aliado às TDIC, pode transformar o aprendizado em um processo significativo, eficaz
e prazeroso. O presente trabalho teve como objetivo verificar como as TDIC têm sido
utilizadas para explorar esse potencial educativo que alguns espaços museais da cidade de São
Paulo possuem. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo tendo como lócus de
investigação os museus que dispõem de TDIC em suas mostras e atendem a um público
infantil oriundo de escolas públicas dessa cidade. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos dos
anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), os professores que os acompanharam
durante as visitas, os profissionais responsáveis pelo setor educativo e os mediadores dessas
instituições. Foram utilizados, como instrumentos de coleta de dados, a observação e a
entrevista. A observação foi feita a partir das visitas guiadas a dois museus da cidade de São
Paulo, e as entrevistas foram realizadas com os profissionais responsáveis pelo setor
educativo e com dois mediadores dos mesmos espaços pesquisados. O processo de análise foi
guiado por leituras de teóricos que permitiram o destaque de trechos significativos e a
construção de uma categoria de análise. Os dados coletados foram analisados de maneira a
capturar, de forma mais natural, o comportamento dos alunos, professores e mediadores,
durante as visitas dos grupos escolares a essas instituições, além das suas interações com as
TDIC disponíveis nesses locais. Ademais, essa abordagem possibilitou analisar as opiniões
dos profissionais dos museus a respeito do uso dessas tecnologias durante as visitas. Os
resultados indicam que esses espaços têm um grande potencial educativo e que a utilização
das TDIC é essencial para que os mesmos possam acompanhar as demandas dos dias atuais,
permitindo estarem mais próximos do público jovem que os visita. O uso dessas tecnologias
também pode auxiliar o trabalho nas instituições museais, seja potencializando o aprendizado
de um determinado assunto por parte dos estudantes, seja permitindo uma maior aproximação
desses visitantes com a mostra. No entanto, vale ressaltar que a tecnologia, por si só, não traz
soluções para os problemas quer da escola quer do museu, e o seu uso somente trará os
benefícios esperados se forem feitos previamente estudos de preparação, implantação e de
utilização. Sendo assim, a tecnologia não deve ser mais importante do que a mostra do museu,
e o uso dessa não pode substituir o objeto exposto, mas sim contribuir para a sua melhor
compreensão
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9783 |
| Date | 04 August 2014 |
| Creators | Sampaio, Romilson Lopes |
| Contributors | Almeida, Fernando José de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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