Uppsatsen ämnar ge perspektiv på filmpedagogiska ideal vid analys av film i skolan. Studienundersöker vilken roll filmens formalistiska berättarkomponenter kan få i filmpedagogiskaresurser riktade till skolverksamheten, genom att analysera samtida filmhandledningarproducerade av Svenska Filminstitutet.Studien visar att det filmspecifika, så som formalistiska komponenter, riskerar få enunderprioriterad roll både i urvalet av filmer till filmhandledningar, likväl som i de parametrarhandledningarna lyfter. Genom tematiska ramar intar handledningarna allt som oftastmedieneutrala perspektiv, där arbete med bland annat temat värdegrund verkar står i centrumför analys av film i skolsammanhang. Samtidigt tyder analyserna i följande studie på att etthelhetsperspektiv är möjligt. Vilket öppnar upp för möjligheter till att i filmpedagogiskasammanhang både ta fasta på teman som värdegrund genom filmens innehåll eller tolkning avde kulturella koder som uttrycks, likväl som att utveckla en fördjupad förståelse för film- ochbildspråk genom tolkning av filmens formalistiska komponenter.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:du-35753 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Sjögren, Annica |
| Publisher | Högskolan Dalarna, Bildproduktion |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds