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Previous issue date: 2016-03-16 / This study aims to discuss the participation of students with visual impairment in the
administrative and pedagogical decisions taken by school managers. In addition, we
discuss the attitude of directors towards the visually impaired, that is, as the shares
are currently practiced and how they can be expanded to provide the effective
inclusion of these students.
To develop this work was held initially extensive literature on proposals for
educational management and the process of inclusion of blind students and low
vision. Applied also, a survey of the visually impaired students, to meet their needs
and expectations regarding the posture of managers.
Another important factor to consolidate the research was designed and implemented
to interview the coordinator and the director of the college, in order to identify
inclusive work them before the current educational setting.
At the end of this thesis it was found that, although there is the conviviality of the
visually impaired with the other students in mainstream schools is not observed their
participation in the meetings with school administrators so that they can express
their needs and propose measures to facilitate inclusive process / O presente estudo tem por finalidade discutir a participação dos alunos com
deficiência visual nas decisões administrativas e pedagógicas da escola tomadas
pelos gestores. Além disso, discutiremos a postura dos diretores perante a
deficiência visual, ou seja, como as ações são praticadas atualmente e como elas
poderão ser ampliadas para proporcionar a efetiva inclusão desses educandos.
Para o desenvolvimento deste trabalho realizou-se inicialmente, extensa pesquisa
bibliográfica sobre as propostas de gestão educacional e o processo de inclusão
dos estudantes cegos e com baixa visão. Aplicou-se, também, uma pesquisa com
os alunos deficientes visuais para conhecer as suas necessidades e expectativas
com relação à postura dos gestores.
Outro fator importante para consolidar a pesquisa foi à entrevista elaborada e
aplicada a coordenadora e a diretora do colégio, com o intuito de identificar o
trabalho inclusivo delas diante do cenário educativo atual.
Ao finalizar esta dissertação verificou-se que, ainda que exista o convívio dos
deficientes visuais com os demais alunos nas escolas regulares, não se observa a
participação deles nas reuniões com os gestores escolares, para que possam expor
suas necessidades e propor providências para facilitar o processo inclusivo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/18805 |
| Date | 16 March 2016 |
| Creators | Claudia Aparecida Morgado Soares |
| Contributors | Masetto, Marcos Tarciso |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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