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O ENSINO DESENVOLVIMENTAL E A APRENDIZAGEM DO VOLEIBOL. / THE DEVELOPMENTAL TEACHING AND LEARNING VOLLEYBALL.

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Previous issue date: 2013-04-09 / Esta tese faz uma investigação de metodologias de ensino aplicadas a práticas
desportivas de iniciação ao aprendizado de voleibol. O problema formulado quer
saber se o voleibol pode ser ensinado e avaliado com base no ensino
desenvolvimental proporcionando ações mentais importantes para o
desenvolvimento do jogo e para a vida dos alunos. O objetivo geral da investigação
foi a aplicação dos pressupostos da teoria do ensino desenvolvimental na
aprendizagem esportiva, em particular a possibilidade da auto-avaliação dinâmica no
voleibol. A metodologia utilizada buscou a aplicação dos pressupostos da teoria do
ensino desenvolvimental de Vasili V. Davídov (1930 1998), da teoria históricocultural
de Lev Vygotsky (1896 1934) e da teoria da atividade de Alexei Leontiev
(1903 1979) em atividades de iniciação ao voleibol para 22 estudantes com idades
de 12 e 13 anos, matriculados numa escola pública estadual da cidade de Trindade
(GO), por meio de um experimento didático formativo. A pesquisa consistiu na
adoção de uma metodologia de auto-avaliação dinâmica, por parte dos alunos, como
instrumento potencialmente formativo, ao associar o desempenho na execução de
gestos técnicos do voleibol ao desenvolvimento de ações mentais por meio da
formação de conceitos. A referida metodologia fundamentou-se no fato de que para
a teoria de Davídov a apropriação da experiência humana social e historicamente
desenvolvida, por meio da formação de conceitos de um determinado campo de
conhecimento e da participação ativa do aluno no processo de aprendizagem,
possibilita mudanças qualitativas nos alunos, reorganizando e enriquecendo sua
atividade própria. Desse modo, buscou-se verificar, ao longo do experimento, o
desenvolvimento dos alunos na apropriação, formação e generalização de
conceitos, como base para a formação de ações mentais; a atuação dos
procedimentos de auto-avaliação dinâmica no desenvolvimento ou reorganização de
ações mentais; e, por fim, a análise das alterações nos conhecimentos e habilidades
dos alunos na execução de gestos técnicos do voleibol. A análise dos dados
mostrou que o ensino esportivo do voleibol pode ser desenvolvido pelos
pressupostos da teoria do ensino desenvolvimental e que os procedimentos autoavaliativos
dinâmicos constituem um processo potencialmente formativo das
capacidades próprias de raciocínio e de desempenho de habilidades motoras dos
alunos. Constatou-se, também, que a atuação dos motivos de professores e alunos
na atividade de aprendizagem bem como dos fatores socioculturais envolvidos na
situação de aprendizagem, exercem influência significativa nos resultados.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/690
Date09 April 2013
CreatorsMiranda, Made Júnior
ContributorsLibâneo, José Carlos, Freitas, Raquel Aparecida Marra da Madeira, Medeiros, Mara Barbosa de, Baptista, Tadeu João Ribeiro, Taffarel, Celi Nelza Zulke
PublisherPontifícia Universidade Católica de Goiás, Stricto Sensu - Doutorado em Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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