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Previous issue date: 2016-07-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The use of technologies as teaching tool is a reality experienced by a significant
portion of the student body in Brazil. However, there is still considerable demand
for educational projects involving the teaching of mathematics with the technologies
offered by computer programs. This work will address - through the Delta Project
the usage of electronic spreadsheets as a tool for analysis and resolution of func-
tional and polynomial equations, establishing links between the mathematical and
computational knowledge. / A utilização das tecnologias como ferramentas didaticas ja é uma realidade vivida
por uma parte significativa do alunado no Brasil. No entanto, o ritmo vertiginoso
do avanço dessas tecnologias não é acompanhado pela devida adaptação e aplicação
a realidade das escolas e, sobretudo, a realidade dos alunos. Diante deste descom-
passo faz-se necessário ampliar as ofertas de trabalhos acadêmicos que utilizem as
tecnologias oferecidas na forma de aplicativos, softwares ou programas específicos
da area de educação, para auxiliar o professor na difícil tarefa de ensinar a matema-
tica. Essa dissertação pretende contribuir exatamente nesse sentido. Através de um
projeto didatico aplicado em sala de aula - o Projeto Delta - que tem como prin-
cipal objetivo ampliar e aprofundar os conceitos de função quadratica, resolução de
equações polinomiais, divisão de polinômios e cálculo de áreas e volumes de sólidos
geométricos utilizando para tanto a planilha eletrônica como ferramenta didática e
link entre os saberes das áreas de matemática e programação. Por meio de exemplos
práticos da utilização da planilha eletrônica na criação de programas pelos alunos
que participaram do Projeto Delta, e da devida fundamentação teórica, esse tra-
balho acadêmico pretende mostrar que no processo de criar programas na planilha
eletrônica para auxiliar a resolução de problemas matemáticos o aluno tem como
subproduto positivo um aprofundamento do entendimento desses saberes matema-
ticos e, mais ainda, uma postura analítica e protagonista diante dos conhecimentos
dessa matéria em oposição a postura passiva e pouco reflexiva que, infelizmente,
ainda é assumida por grande parte dos nossos alunos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/9465 |
| Date | 22 July 2016 |
| Creators | Mogilka, Marcelo |
| Contributors | Ribeiro, Bruno Henrique Carvalho |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Mestrado Profissional em Matemática, UFPB, Brasil, Matemática |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -7971561403159605022, 600, 600, 600, 600, -78633126427147401, 8398970785179857790, 2075167498588264571 |
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