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Previous issue date: 2007-05-04 / This investigation is a study of the personal pronouns TÚ, VOS y USTED in
Paraguayan Spanish and aims to verify the reach of the VOS pronoun, a variant
of the second person of the singular used in Paraguayan Spanish, instead of TÚ,
an informal personal pronoun, and USTED, a formal personal pronoun, both
registered in Spanish normative grammar. The work is based in the speech of
nine Paraguayan subjects, university professors, four of them male and five
female, with age from 29 to 51 years, all doctors, masters or specialists in
different areas. Data was colleted from audio recordings of classes given by the
teachers, a situation taken as formal. The option for subjects having graduate
degrees and members of high middle-class obeyed to a sociolinguistic rule
according to which changes in language take more time to arrive at social classes
with a greater spending power and more formal schooling, as well as to more
aged people and men. The speech of subjects with this profile comes to be
monitored by normative grammar, which also determines more conservative
linguistic uses. In addition, these uses have a greater probability of happening in
formal situations. Thus, the work is inserted in two linguistics trends: (1)
Sociolinguistics, that is to say, the study of the spoken, observed language,
deciphered and analyzed within a social context, and (2) Pragmatics, that is to
say, the study of language in relation to who one speaks with, who one speaks to
and where one speaks. With this aim in view, two types of analysis were done: a
quantitative one, checking the instances of the three pronouns in the corpus
recordings, and a qualitative, which describes situations of use of those pronouns
during the classes. The results showed that: in the first place, the use of VOS for
the second person of the singular is heavily present in the speech of Paraguayan
university professors in the classroom, followed by USTED, whereas TÚ has
only two instances. Secondly, the qualitative analysis of statements or pieces of
statements of the different teachers, about different topics and different class
situations, pointed to a polarity between not only situations of formality and
informality in the personal relationships between teachers and students, but also
in direct speech, when the teacher brought to light fake situations of
relationship between hierarchically different people as regards function in social
terms. Also the degree of face exposing of one of the teachers showed the
passage from the registry of VOS to the one of USTED / Esta pesquisa refere-se ao estudo dos pronomes de tratamento TÚ, VOS e
USTED no espanhol paraguaio e tem como objetivo verificar a abrangência do
pronome VOS, variante da segunda pessoa do singular usada no espanhol
paraguaio, em detrimento do pronome TÚ, pronome de tratamento informal, e
do USTED, de tratamento formal, ambos da gramática normativa da língua
espanhola. O trabalho tem como base a fala de nove sujeitos paraguaios,
professores universitários, sendo que quatro são do sexo masculino e cinco, do
feminino, na faixa etária entre 29 e 51 anos, divididos entre doutores, mestres e
especialistas, de diferentes áreas de formação. O corpus foi montado a partir de
gravações em áudio das aulas proferidas pelos professores, considerada
situação de formalidade. A escolha de sujeitos de alta escolaridade e de classe
media alta obedeceu a um preceito sociolingüístico de que mudanças na língua
levam mais tempo para atingir as classes sociais de maior poder aquisitivo e
escolaridade, assim como, faixas etárias mais avançadas e homens. No que se
refere aos sujeitos de alta escolaridade, uma vez que suas falas passam a ser
monitoradas pela gramática normativa, esta, por sua vez, passa a determinar os
usos lingüísticos mais cristalizados. Além disso, tais usos têm maior
probabilidade de ocorrer em situações de formalidade. Dessa forma, o trabalho
insere-se dentro de duas vertentes da Lingüística: (1) a Sociolingüística, isto é,
o estudo da língua falada, observada, descrita e analisada dentro de um
contexto social, e (2) a Pragmática, isto é, o estudo da língua relacionado com
quem a fala, para quem fala e onde o faz. Para tanto, foram realizadas análises
de dois tipos: quantitativa, com o levantamento da freqüência de ocorrência dos
três pronomes nas gravações do corpus, e, qualitativa, descrevendo situações do
uso de tais pronomes, durante as aulas. Os resultados mostraram que: em
primeiro lugar, o uso do pronome de tratamento VOS, para a segunda pessoa
do singular, é observado com grande expressividade na fala dos professores
universitários paraguaios em situação de aula, seguido por USTED, e tendo
sido encontradas apenas duas ocorrências do pronome TÚ. Em segundo lugar, a
análise qualitativa de enunciados ou trechos de enunciados dos diversos
professores, a partir dos diferentes tópicos e situações de aula, apontou para
uma polaridade entre, não somente, situações formalidade e informalidade, no
trato entre professores e alunos, mas também no discurso direto, quando o
professor encenava situações entre pessoas de função hierarquicamente
diferentes em termos sociais. Também o grau de exposição da face de um dos
professores mostrou a passagem de um registro de VOS para USTED
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13877 |
| Date | 04 May 2007 |
| Creators | Quintana, Francisco Alcidez Candia |
| Contributors | Rossi, Aglael Juliana Aparecida Gama |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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