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Previous issue date: 2013-04-22 / This study aims to identify which knowledge is necessary for social work practice with groups. Critically analyzing the meaning of professional practice with groups we situate it historically, and give it a new significance, taking into account both social achievements and theoretical-methodological advance in the health area during the last three decades. To achieve this end, we conducted a qualitative research with theoretical and empirical character.
In the interpretation of data we employed the content analysis method proposed by Bardin applied to the speeches of the research subjects. Our sampling consisted of three groups: (a) Teaching subjects (three teachers of social work disciplines were chosen) (b) Institutional subjects (three institutions of higher education in social work were elected) (c) Practice subjects (12 social workers who perform work with groups in their professional practice were recruited).
For data collection, we used participant observation and a semi-structured interview which featured some guiding questions about structure and strategies for working with groups in its design. The results showed that the work with groups was identified as an instrument that teaching and practice subjects may use to face the demands of public health network users. The theoretical and methodological foundations are identified with the interdisciplinary and interventional nature of social work itself with approaches focused on knowledge transfer and on building competence and skills to interact autonomously in health assistance request / Este estudo tem como objetivo identificar quais são os conhecimentos necessários para o trabalho com grupos realizado pelo Serviço Social. Ao analisarmos criticamente o significado da prática profissional com grupos tratamos de situá-la historicamente, assim como ressignificá-la, levando em conta tanto as conquistas sociais como o avanço teórico-metodológico havidos na área da saúde nas últimas três décadas. Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa, de caráter teórico empírico. Na interpretação dos dados empregamos a análise de conteúdos proposta por Bardin aplicada aos discursos dos sujeitos de pesquisa. Nossa amostragem foi constituída por três grupos: a) sujeitos docentes do Serviço Social (foram escolhidos três professores da disciplina Serviço Social de Grupo) b) sujeitos-institucionais (foram eleitos três instituições de ensino superior em Serviço Social) c) sujeitos da prática (foram destacados doze assistentes sociais que realizam o trabalho com grupos na sua pratica profissional). Para a coleta de dados, utilizamos a observação participante e a entrevista semi-estruturada, que apresentava algumas questões norteadoras que sobre a concepção, estrutura e estratégias para o trabalho com grupos. Os resultados apontaram que o trabalho com grupos foi identificado como uma ferramenta de enfrentamento das demandas dos usuários da rede publica de saúde pelos sujeitos-docentes e da prática. Os fundamentos teórico-metodológicos estão identificados com a natureza interdisciplinar e interventiva do próprio Serviço Social com abordagens centradas na transmissão de conhecimentos e na construção de competências e habilidades sociais para interagir de maneira autônoma frente às questões de saúde e doençal
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/17621 |
| Date | 22 April 2013 |
| Creators | Valente, Mara Thereza |
| Contributors | Rodrigues, Maria Lucia |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social, PUC-SP, BR, Serviço Social |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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