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Previous issue date: 2017-07-12 / A brief historical survey of youth and adult education (EJA) - in Brazil and in Goiás - shows that
one modality has historically been on the margins of public educational policies. (PNLDEJA), in
2009, an extremely important and beneficial public policy modality for the use of pedagogical
tools. This research analyzes the use of the didactic book of Nature Sciences / Biology, chose the
National Program of Didactic Book (PNDL) for a Youth and Adult Education (EJA), high school,
in 2014, the attendance of specificities put No Curriculum of the modality in the state network. The
purpose of this study was to evaluate the effectiveness of this policy, through the study of
documents such as laws and states, a biology curriculum for a mobile modality, the Nature /
Biology Sciences book chosen in PNLD-EJA / 2014. Through questionnaires with Teachers and
interviews with the representative of the Ministry of Education on the use of LD in the Youth and
Adult Education Centers (CEJAS) of the state network, as weaknesses in the implementation of
the program. It has been found that the program is still recent, and can be approved with the passing
of the editions, an end of which the teachers are co-authors of the process. It is possible to perceive
a training plan for the professionals who work in the EJA, aiming at a quality of education in line
with a proposal of the network. / Um breve levantamento histórico da Educação de Jovens e Adultos (EJA) - no Brasil e em Goiás -
mostra que a modalidade esteve, historicamente, às margens das políticas públicas educacionais.
A partir do momento que se instituiu o Programa Nacional do Livro Didático da EJA (PNLDEJA),
em 2009, a modalidade recebe uma política pública extremamente importante e benéfica, se o livro
didático (LD) for utilizado como um instrumento pedagógico. Esta pesquisa analisou o uso do livro
didático de Ciências da Natureza/Biologia, escolhido no Programa Nacional do Livro Didático
(PNDL) para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), ensino médio, no ano de 2014, considerando
o atendimento das especificidades postas no currículo da modalidade na rede estadual. Buscou-se,
pois, avaliar a eficácia dessa política por meio do estudo dos documentos como legislações
nacionais e estaduais, o currículo de biologia para a referida modalidade e o livro de Ciências da
Natureza/Biologia escolhido no PNLD-EJA/2014. Por meio de questionários com professores e
entrevista com representante do Ministério da Educação, foram analisadas particularidades sobre
o uso do LD nos Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJAS) da rede estadual, como
fragilidades na execução do Programa. Constatou-se que o Programa ainda é recente, e poderá ser
aprimorado com o passar das edições, a fim de que os professores sejam co-autores do processo.
Percebe-se a importância de formação para os profissionais que atuam na EJA, objetivando uma
qualidade de ensino condizente com a proposta da rede.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7644 |
| Date | 12 July 2017 |
| Creators | Moreira, Fabíola Correia de Souza Araújo |
| Contributors | Shuvartz, Marilda, Shuvartz, Marilda, Paiva, Jane, Queiroz, José Rildo de Oliveira |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG), UFG, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 8628247000970657879, 600, 600, 600, -264539188392646063, 7111103360288578993 |
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