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Previous issue date: 2011-08-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This study focuses on a methodology of unchained action by Father Sabino Gentili in
M?e Luiza, suburb of Natal-RN, which has enhanced social participation in what
Castells calls project identity. The perception of collective actions, focused on the
development of subjects from the perspective of Alain Touraine occurs
continuously in a popular neighborhood, whose history marked by conflict mainly
related to the resistance in the remaining living space. It is argued that there was an
appropriation of resistance identity, which was already present in the community of
M?e Luiza, in order to channel it to create a project identity, through an implicit
methodology that has been identified as Pedagogy of Consensus, based on Paulo
Freire s concepts of dialogue and participation. Therefore, by means of qualitative
research, using tools such as semi-structured interviews and documented sources,
we tried to describe the intent of the action of a social actor and the political and
educational strategies that motivate the collective action aiming a social change,
observing the elements present in this action that allowed the continuity of
organizational and participating processes through the dynamics of M?e Luiza s
neighborhood / Este trabalho debru?a-se sobre uma metodologia de a??o desencadeada por Pe.
Sabino Gentili, entre 1980 e 2006, em M?e Luiza, bairro perif?rico da cidade de
Natal-RN, que potencializou a participa??o social em torno do que Castells chama
de identidade de projeto. H? a percep??o da exist?ncia de a??es coletivas, focadas
na constitui??o de sujeitos na perspectiva de Alain Touraine que se d?o de modo
cont?nuo em um bairro popular cuja hist?ria ? marcada por conflitos, relacionados,
principalmente, ? resist?ncia pela perman?ncia no espa?o habitado. Defende-se que
houve a apropria??o de uma identidade de resist?ncia, j? presente na comunidade
de M?e Luiza, de modo a canaliz?-la para a constru??o de uma identidade de
projeto, atrav?s de uma metodologia impl?cita que foi identificada como uma
Pedagogia do Consenso, calcada nos conceitos de di?logo e de participa??o de
Paulo Freire. Assim, por meio da pesquisa qualitativa, utilizando de instrumentos
como entrevistas semiestruturadas e fontes documentais, buscou-se descrever a
intencionalidade da a??o de um ator social, as estrat?gias pol?ticas e as pr?ticas
educativas que perpassam a a??o coletiva com vistas ? mudan?a social, observando
os elementos presentes nessa a??o que propiciaram a continuidade de processos
organizativos e participativos em meio ? din?mica pr?pria do bairro de M?e Luiza
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14415 |
| Date | 19 August 2011 |
| Creators | Fernandes, Maria Aparecida da Silva |
| Contributors | CPF:64272989891, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4780490E9, Steil, Carlos Alberto, CPF:73787132872, http://lattes.cnpq.br/8796668741094021, Gon?alves, Luiz Gonzaga, CPF:11704314391, http://lattes.cnpq.br/0503988592143324, Lopes J?nior, Edmilson, CPF:31193048400, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4703249P4, Alves, Maria L?cia Bastos, CPF:72132337420, http://lattes.cnpq.br/1719643619018288, Pernambuco, Marta Maria Castanho Almeida |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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