Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-18T03:36:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1
179203.pdf: 1593986 bytes, checksum: f84e94b31a36a9e6f2f8a36b564b4a5a (MD5) / Pesquisa que trata da importância de definição de diretrizes pedagógicas para o Curso de Iniciação Tecnológica e Cidadania do Programa de Iniciação Profissional do CEFET-RN - PROCEFET, desenvolvido a distância e destinado a alunos concluintes do ensino fundamental de escolas públicas e conveniadas do Rio Grande do Norte. Esse Programa é composto pelo referido Curso e pelas disciplinas Língua Portuguesa e Matemática. Vale salientar que esse Programa foi implementado em 1999, em substituição ao Pró-Técnico. No entanto, não se elaborou o projeto macro para orientar os projetos dos referidos Cursos. Nesse contexto, analisa-se em termos pedagógicos, esse Curso, tendo em vista a proposição de diretrizes pedagógicas que poderão nortear o seu projeto, possibilitando ao aluno uma aprendizagem significativa para a sua vida em sociedade. Esta investigação científica, de natureza qualitativa, tem como estratégia de pesquisa o estudo de caso. Está embasada em uma abordagem metodológica que permite descrever e analisar o Curso de Iniciação Tecnológica e Cidadania do PROCEFET. Os princípios do Construtivismo Piagetiano e do Construtivismo Sócio-Interacionista, os pressupostos da interdisciplinaridade e a abordagem por competências fundamentaram este trabalho científico. Diante disso, na pesquisa de campo foram utilizados como instrumentos o questionário e entrevista. Para se coletarem também outros dados com a finalidade de análise e interpretação, foram escolhidos três módulos, bem como selecionaram-se três teleaulas correspondentes aos conteúdos dos citados módulos. Em seguida, propõem-se diretrizes pedagógicas para o mencionado Curso que podem abranger também cursos afins. Na conclusão, salienta-se que ele apresenta problemas, principalmente, no aspecto pedagógico. Então, sugerem-se algumas orientações pedagógicas para esse Curso que poderão ser apropriadas por outros cursos de caráter semelhante. São colocadas sugestões para trabalhos futuros que poderão ser desenvolvidas, a partir deste trabalho científico. Finalmente, discriminam-se a referência bibliográfica, bibliografia que subsidiaram este trabalho e os anexos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/79422 |
| Date | January 2001 |
| Creators | Pereira, Ulisséia A'vila |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Ulbricht, Vania Ribas |
| Publisher | Florianópolis, SC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | xv, 230 f.| grafs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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