Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Edgard Dias da Silva.pdf: 6317770 bytes, checksum: 90930392a2e7a7fb9fded7ba2d0a5409 (MD5)
Previous issue date: 2008-05-08 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The objective of this study was to investigate the potential of an intervention of
education on the concepts of Statistics with elementary students from high
school, built from a cultural visit (exhibition of Leonardo Da Vinci), and the
environment as a tool complexity. It is a search for embossing qualiquantitative,
which followed an almost-experimental model in the format pretest/
intervention/post-test, supplemented by qualitative analysis of the activities
carried out during a speech of education. They were subjects of the search 45
students in two classes of the 2 nd grade of high school, a public school in the
outskirts of the city of Sao Paulo. The two classes were randomly allocated to
the experimental group, which participated in the intervention, the control group,
which took its lessons routine. Both groups answered the pre-test
simultaneously. Students in the experimental group visited the exhibition
"Leonardo Da Vinci - A display of a Genius," focusing on the "Vitruvian man",
which explores the various proportions of the human body, then in the
classroom, collected their own data (age, gender, number of siblings, weight,
height, size of the arms, among others), organizing them into tables and graphs,
calculating measures of central tendency, exploring the relationship between
the body measures, and finally dealt with the data on the environment using
computer Tabletop software. After the speech the two groups answered the
post-test. The results showed that the experimental group presented a
statistically superior performance in the post-test, this result, combined the
results of qualitative assessment allows us to conclude that the intervention of
education, based on a work contextualized offered conditions for a significant
learning these concepts / O objetivo deste trabalho foi investigar as potencialidades de uma intervenção
de ensino sobre os conceitos elementares de Estatística com alunos do Ensino
Médio, construída a partir de uma visita cultural (exposição de Leonardo Da
Vinci), tendo como ferramenta o ambiente computacional. Trata-se de uma
pesquisa de cunho quali-quantitativo, que seguiu um modelo quaseexperimental,
no formato pré-teste/intervenção/pós-teste, complementada pela
análise qualitativa das atividades executadas durante uma intervenção de
ensino. Foram sujeitos da pesquisa 45 alunos de duas turmas da 2ª série do
Ensino Médio, de uma escola pública da periferia da cidade de São Paulo. As
duas turmas foram alocadas aleatoriamente ao grupo experimental, que
participou da intervenção e, ao grupo controle, que teve suas aulas rotineiras.
Ambos os grupos responderam o pré-teste simultaneamente. Os alunos do
grupo experimental visitaram a exposição Leonardo Da Vinci A exibição de
um Gênio , focando o Homem Vitruviano , que explora as diversas proporções
do corpo humano; depois, na sala de aula, coletaram seus próprios dados
(idade, gênero, número de irmãos, peso, altura, envergadura dos braços,
dentre outras), organizando-os em tabelas e gráficos, calculando medidas de
tendência central, explorando as relações entre as medidas corporais e,
finalmente, trataram os dados no ambiente computacional utilizando o software
Tabletop. Após a intervenção os dois grupos responderam o pós-teste. Os
resultados mostraram que o grupo experimental apresentou um desempenho
estatisticamente superior no pós-teste, esse resultado, aliado aos resultados da
avaliação qualitativa nos permite concluir que a intervenção de ensino,
baseado num trabalho contextualizado ofereceu condições para uma
aprendizagem significativa desses conceitos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11300 |
| Date | 08 May 2008 |
| Creators | Silva, Edgard Dias da |
| Contributors | Magina, Sandra Maria Pinto |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds