Syftet med denna studie är att skapa kunskap kring användningen av digitala spel i fritidshemsverksamheten. Då barn och vuxna inte delar samma syn på digitala spel blir det svårt att bestämma om det är något som kan eller inte kan användas inom fritidshemsverksamheten. Vår studie utgick från ett sociokulturellt perspektiv för att se om det finns möjligheter att använda sig av de digitala spelen inom fritidshemsverksamheten och i så fall till vad. Vi ser även till ett barns perspektiv för att försöka förstå deras syn av de digitala spelen. Vi har frågat både barn och lärare hur och varför de använder digitala spel. Vi har valt att använda oss av en omgjord variant av ”walk and talk” och samtalspromenader, vi benämner detta play-and-talk med barnen och intervjuer med lärarna. Studien visar att det finns flera användningsområden för digitala spel men att det även finns negativa följder av dess användning. Till exempel nämnde deltagande i studien att det är bra för språkutveckling och sociala interaktioner. Vår studie utgår från följande syfte och forskningsfrågor: Syftet med denna studie är att skapa kunskap kring användningen av digitala spel i fritidshemmets verksamheten. Vilka för- och nackdelar finns med att använda digitala spel inom fritidshemsverksamheten? Hur beskriver lärare digitala spel i fritidshemsverksamheten?
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-31006 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Sonestedt, Christoffer, Persson, Simon |
| Publisher | Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Fritidshemspedagogisk forskning, Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Fritidshemspedagogisk forskning |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds