La presente investigación se realiza con el fin de describir los aportes más
significativos de tres teorías contemporáneas que explican el proceso de
autorregulación en el aprendizaje. Es así como, se obtiene información sobre las
fases del proceso autorregulatorio y los factores que intervienen en este proceso
acorde a la teoría del procesamiento de la información, sociocognitiva y socio
constructivista. Este es un estudio documental basada en la recopilación, el
procesamiento coherente y la sistematización de la información (Tancara, 1993)
obtenida en handbooks, capítulos de libros, revistas y artículos virtuales y físicos. En
la indagación se presenta información sobre los factores que influyen en la
autorregulación y los procesos de autorregulación propuestos en las teorías. Es así
como, entre las principales reflexiones se puede destacar la importancia del desarrollo
consciente de las estrategias de aprendizaje en los estudiantes y la importancia de
que, nosotros como docentes replanteamos nuestra práctica al desarrollo de la
autorregulación en nuestros estudiantes. / The present investigation is carried out in order to describe the most significant
contributions of three contemporary theories that explain the self-regulation process
in learning. The information is obtained on the phases of the self-regulatory process
and the factors that intervene in this process according to the theory of information
processing, socio-cognitive and socio-constructivist. This is a documentary study
based on the compilation, coherent processing and systematization of the information
(Tancara, 1993) obtained in handbooks, book chapters, magazines and virtual and
physical articles. The inquiry presents information on the factors that influence selfregulation
and the self-regulation processes proposed in the theories. Thus, among
the main reflections we can highlight the importance of the conscious development of
learning strategies in students and the importance that, as teachers, we rethink our
practice to the development of self-regulation in our students.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/23388 |
| Date | 22 September 2022 |
| Creators | Lastres Limache, Annie Angie |
| Contributors | Valdivia Cañotte, Sylvana Mariella |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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