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Previous issue date: 2008-12-18 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / In this dissertation, we re boarding referencial questions about the teacher s
performance to incorporate the Information and Comunication Technologies (ICT)
in his lessons, as well as the possibilities and dificulties that come of this
tecnologies. In this sense, our objective was to investigate what are the
contributions that can happen in practice teaching of teachers who build and
implement WebQuests, or even to analyze and select WebQuest already available
on the Internet to apply it with the students. We had also intended to available the
contruction and the implementation of the WebQuest: Football and the Mathematic
whose which has been applied to students in second grade of high school, in a
school located in the metropolitan region of the São Paulo. The present
investigation here was developed based on the comparison of constructionist
theory with the instructional, even though we have emphasized the constructionist
theory of learning. Also, we inspired in the cooperative learning and in the
teacher s performance in the cooperative atmosphere, in the learning objectives, in
the Bloom s Taxonomy and in the use of the the Information and Comunication
Technologies (ICT), in the education. Accentuating the importance of the
mediation pedagogical and of the teacher s performance to use these
technological resources. Based in the done study, we believe that, by using these
technologies in the classroom, the teacher takes the role of mediator, asviser and
facilitator of the student s learning. We can conclude that the WebQuest activity
favored the construction of the student s knowledge about the Archimedean Solid
and allowed the event of the mediation pedagogical / Nesta dissertação, abordam-se questões referentes ao papel que o professor
desempenha ao incorporar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
em suas aulas, assim como as possibilidades e as dificuldades oriundas destas
tecnologias. Neste sentido, o objetivo foi investigar quais as contribuições que
podem acontecer na prática pedagógica dos professores que constroem e
aplicam WebQuests, ou mesmo que analisam e selecionam WebQuests já
disponíveis na internet para aplicá-la com os alunos. Constituiu-se também como
objetivo analisar a construção e a aplicação da WebQuest: Bola de futebol e a
Matemática a alunos da segunda série do Ensino Médio, em uma escola da
Grande São Paulo. A investigação aqui apresentada foi desenvolvida tendo por
base a comparação da teoria construcionista com a instrucionista, embora se
tenha enfatizado a teoria de aprendizagem construcionista. Além disso, buscou-se
inspiração na aprendizagem cooperativa e no papel do professor no ambiente
cooperativo e nos objetivos educacionais; na Taxonomia de Bloom; e no uso das
tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação, destacando-se a
importância da mediação pedagógica e do papel que o professor desempenha ao
utilizar tais recursos tecnológicos. Com base no estudo realizado, acredita-se que,
ao utilizar essas tecnologias em sala de aula, o professor assume o papel de
mediador, orientador e facilitador da aprendizagem do aluno. Pode-se concluir
que a atividade WebQuest favoreceu a construção do conhecimento dos alunos
sobre os sólidos arquimedianos e possibilitou que acontecesse a mediação
pedagógica
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11361 |
| Date | 18 December 2008 |
| Creators | Fernandes, Clarice Silva |
| Contributors | Ag Almouloud, Saddo |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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