SALVADOR, Heloisa Hernandez de Fontes. Uma história do ensino primário em
tempos de modernização, Vassouras 1950-1969, 2012, xv, 104f.: il.; 29,7cm. Dissertação (Mestrado
Profissional em Educação Matemática) – Universidade Severino Sombra, Vassouras,
2012. / Submitted by David Antonio Costa (david.costa@ufsc.br) on 2015-08-31T18:28:50Z
No. of bitstreams: 2
Heloisa_VersaoFINAL_dissertacao_corrigidas(1).pdf: 20435694 bytes, checksum: e7f009d752812a3ea52c59ab6f27d828 (MD5)
livro_impressao_Heloisa.pdf: 4752042 bytes, checksum: 8e5b0651fcde2ebb822a007c3ef73341 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-31T18:28:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Heloisa_VersaoFINAL_dissertacao_corrigidas(1).pdf: 20435694 bytes, checksum: e7f009d752812a3ea52c59ab6f27d828 (MD5)
livro_impressao_Heloisa.pdf: 4752042 bytes, checksum: 8e5b0651fcde2ebb822a007c3ef73341 (MD5)
Previous issue date: 2012 / A presente dissertação está inserida no projeto “A Matemática do Ensino Primário de
Vassouras, RJ: Estudando um século de provas de alunos (1869 – 1969)”, financiado
pela FAPERJ, coordenado pela professora Lúcia Maria Aversa Villela. Baseou-se no
aporte teórico-metodológico da História Cultural e, como indica o título, localiza parte
da história da educação matemática, em um espaço geográfico – Vassouras, cidade
histórica localizada na região centro-sul fluminense – no período de 1950 a 1969. Teve
como objetivo geral analisar as transformações sofridas pelo ensino da matemática no
curso primário, neste espaço temporal, a partir de provas de alunos encontradas no
Arquivo Público da Secretaria Municipal de Educação de Vassouras (APSMEV), sob a
salvaguarda da seção do Instituto de Pesquisa Histórica do Arquivo Nacional (IPHAN).
Estas fontes foram cotejadas com livros didáticos, que segundo indícios, provavelmente
foram utilizados pelos professores do município nesta época, além de legislações,
depoimentos orais e outros dados. A pesquisa mostra que o ensino primário de
Vassouras neste período apresentava uma diversidade quanto às metodologias
utilizadas, percebendo-se a presença do modelo tradicional caracterizado pelo ensino
intuitivo ou lição das coisas e o ensino baseado nas experiências das crianças que tem a
Escola Nova como precursora. Por estar vinculada a linha de pesquisa História da
Educação Matemática do Mestrado Profissional em Educação Matemática, a presente
pesquisa disponibiliza como produto um livreto - “Dividindo histórias e opiniões-
Compartilhando e polemizando a operação de divisão” - que partilha “histórias” sobre a
operação de divisão, encontradas nos livros didáticos analisados durante a pesquisa,
além de alguns de Arithmetica do século XIX e de História da Matemática.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/134642 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Salvador, Heloisa Hernandez de Fontes |
| Contributors | Villela, Lucia Maria Aversa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds