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Fabiola Aparecida Sartin Dutra Parreira Almeida.pdf: 2967041 bytes, checksum: a897f4a8974236a12545a94a5d660d99 (MD5)
Previous issue date: 2008-06-06 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This research is one of the many that belong to a project called DIRECT from the
LAEL- PUC-SP Program. Its main objective is to investigate the lexicogrammar
resources of the Attitude subsystem in classroom speeches of two university
teachers. The participants were chosen after an informal interview with the
students of the Law and Language courses where they were asked about who
they considered the best teachers. Their preference was compared to the result
of an institutional evaluation, which confirmed their choice. The context of this
research is a university located in the west-central region of Brazil. Investigating
the attitude subsystem, which belongs to the Appraisal system, realized in the
spoken discourse of two teachers, this study aims to bring contributions to
applied linguistic researches, especially from the point of discourse analyses
based on the systemic functional grammar. Therefore, it uses the Halliday
(1978,1985/1994); Martin (1992); Eggins (1994); Thompson (1996); Eggins and
Slade, (1997); Halliday and Matthiessen (2004) studies. In addition, more
specifically on the studies about Appraisal - Martin (2000); Martin e Rose
(2003/2007); Martin e White (2005); White (2004). The data were taken from
classroom and interview recordings of the two teachers. The Eggins and Slade
(1997) suggestions for methodological procedures was adopted for the data
analyses such as the identification of the lexical grammar elements which
realized the attitude in discourse, the classification of those elements by the
attitude type and their interpretation under the attitude concepts. The data
showed that the attitude which was realized by the attributes, epithets and
processes in the teacher s discourse were used in order to get a solidarity
response from the students about the teacher s theoretical and methodological
behavior in the classroom. This research reviewed that the attitude analysis can
be helpful for the understanding of interpersonal meanings, so when expressing
opinions and evaluations about emotions, people s behavior and about things,
objects and processes, the speaker/reader intends to get a solidarity response
from the listener/reader. The comprehension of such attitudes contributes for the
communication between the members of a community / Esta pesquisa, inserida no contexto mais amplo do Projeto DIRECT (LAELPUC-
SP) tem como objetivo investigar os recursos léxico-gramaticais do
subsistema de Atitude nas falas de sala de aula de dois professores na
universidade. Os participantes foram selecionados por meio de uma entrevista
informal com os alunos dos cursos para saber quais professores eles
consideravam os melhores. Para se confirmar a preferência dos universitários, a
avaliação institucional da universidade foi levada em consideração. O contexto
da pesquisa é uma universidade do centro-oeste brasileiro. Ao se investigar o
subsistema de atitude que faz parte do sistema de avaliatividade realizado no
discurso falado de dois professores, este estudo almeja trazer contribuições para
a pesquisa qualitativa na área da Lingüística Aplicada, principalmente a partir da
análise do discurso de base sistêmico-funcional. Para tanto lança mão dos
estudos de Halliday (1978,1985/1994); Martin (1992); Eggins (1994); Thompson
(1996) Eggins e Slade, (1997); Halliday e Matthiessen (2004). E, mais
especificamente nos estudos sobre Avaliatividade (Appraisal) - Martin (2000);
Martin e Rose (2003/2007); Martin e White (2005); White (2004). Os dados foram
coletados através de aulas e entrevistas áudio - tape gravadas com os dois
professores. Para a análise dos dados, adotou-se a proposta de Eggins e Slade
(1997) que consta na identificação dos elementos léxico-gramaticais utilizados
para realizar a atitude no discurso, classificação desses elementos por tipo de
atitude e sua interpretação à luz do subsistema de atitude. Os dados apontaram
que a atitude foi realizada pelos atributos, epítetos e processos utilizados pelos
professores com o intuito de obter uma resposta de solidariedade por parte dos
alunos no que tange ao seu comportamento teórico e metodológico em sala de
aula. A pesquisa revelou que a análise de atitude pode ser de grande utilidade
para a compreensão dos significados interpessoais, pois ao expressar as
opiniões e avaliações sobre os sentimentos, comportamentos das pessoas,
coisas, objetos e processos, o falante/escritor tem a intenção de obter uma
resposta de solidariedade por parte do ouvinte/leitor. Assim, a compreensão
dessa atitudes contribui para facilitar a comunicação entre os membros de uma
comunidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13970 |
| Date | 06 June 2008 |
| Creators | Almeida, Fabíola Ap. Sartin Dutra Parreira |
| Contributors | Barbara, Leila |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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