La presente investigación surge a partir de la pregunta-problema: ¿cómo los
padres, en el marco de una educación a distancia, favorecen el desarrollo de la
autonomía de los niños de tres años de una institución pública de Magdalena del
Mar? Para fines de este estudio los informantes están conformados por ocho
padres de familia. Asimismo, como objetivo general se plantea: Analizar las
prácticas parentales que favorecen el desarrollo de la autonomía en niños de
dicho grupo etario. Además, se formula como objetivos específicos: Identificar
las prácticas parentales que aplican los padres para favorecer la autonomía de
sus niños y describir las acciones que realizan los mismos para lograr lo
mencionado. Tales objetivos se indagan mediante una metodología cualitativa,
de nivel descriptivo, implementando la entrevista de tipo semiestructurada para
el recojo de información. Es así que se concluye; por un lado, en el marco de una
educación a distancia, las prácticas parentales positivas y las prácticas basadas
en estrategias de disciplina positiva son sumamente importantes para favorecer
la autonomía de los infantes, pues estos enfrentan demandas propias de su
entorno familiar y escolar. Por otro lado, las acciones y/o estrategias, que
conforman tales prácticas, se basan en dimensiones positivas. En ese sentido,
este estudio permite visibilizar dichos hallazgos. / The present research arises from the question-problem: how do parents, within
the framework of distance education, favor the development of autonomy of
three years old children from a public institution in Magdalena del Mar? For the
purposes of this study, the informants are made up of eight parents.
Furthermore, the general objective is: Analyze the parenting practices that favor
the development of autonomy in children of this age group. In addition, it is
formulated as specific objectives: Identify the parental practices that parents
apply to promote the autonomy of their children and describe the actions that
they carry out to achieve the aforementioned. Such objectives are investigated
through a qualitative methodology, descriptive level, implementing the semi structured type interview to collect information. Thus, it is concluded that; on the
one hand, within the framework of distance education, positive parenting
practices and practices based on positive discipline strategies are extremely
important to promote the autonomy of infants, since they face demands inherent
to their family and school environment. On the other hand, the actions and / or
strategies that make up such practices are based on positive dimensions. In this
sense, this study makes it possible to make visible these findings.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/19136 |
| Date | 17 May 2021 |
| Creators | Mudarra Ramos, Rosa Irene |
| Contributors | López Vega, Sobeida del Pilar |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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