OLIVEIRA, Ilana Maria de. Avaliação de programas de educação profissional: estudo em organizações do Sistema 'S'. 2009. 186, [22] f. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Administração e Controladoria - PPAC, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by Dioneide Barros (dioneidebarros@gmail.com) on 2016-04-18T15:29:15Z
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Previous issue date: 2009 / A throughout the time, the Education focused before in the traditional
concepts formation, based on the concepts one in such a way
technician, made the positive base for System “S”, whose objective is to
form and to characterize the workers in its environment of work, in the
attempt to place them to agree again if thus. As propeller of a
constructive dialogue to serve of base in the correlation between the
theory and the practical one in the analysis process, the evoked
theoretical concepts had been the progressive, polytechnical,
constructivist, cognitivism, technicality and andragógica, all with its
peculiarities, however common in the act to learn and to teach. The
methodology of the used research was of four polar regions, whose
dissertation establishes a dialogue between four polar regions, namely:
Epistemological or historical and philosophical composition of the
object of the research, the theoretician whom a dialogue between the
authors, the morphologic one promoted, when telling the models of
professional education and evaluation, and the technician, which deals
with the analyses in the field of the methodology of research and the
collected data that had been able to become related during the writings.
The first results had been the affirmation of System “S” as development
of the workers and, after analysis of the collected data, the affirmations
or negations of the hypotheses, being indispensable to observe the
traced parallel of the study object. / Esta pesquisa abordou a educação profissional do Sistema “S”
embasada em preceitos de abordagens consideradas reprodutivistas,
como a tecnicista, focada nos conceitos tradicionais de formação, cujo
objetivo é formar e qualificar os trabalhadores no seu ambiente de
trabalho, na tentativa de reinserí-los no mercado de trabalho, se assim
convier. Como propulsor de um diálogo construtivo, com o objetivo de
servir como base na correlação entre a teoria e a prática no processo de
análise, as abordagens teóricas evocadas foram as progressista,
politécnica, construtivista, cognitivista, tecnicista e andragógica, ambos
com suas peculiaridades, todavia comuns no ato de aprender e ensinar.
Baseou-se na busca de respostas sobre os modelos praticados pelo
Sistema “S”, quais as abordagens pedagógicas, estruturas essenciais da
educação? E ainda, quais os níveis de avaliação de Kirkpatrick são
praticados nos programas de educação profissional desse Sistema “S”?
A metodologia da pesquisa utilizada, ainda pouco disseminada, foi a
quadripolar, cuja dissertação estabelece um diálogo entre quatro polos,
a saber: epistemológico ou contextualização histórica e filosófica do
objeto da pesquisa, o teórico que promoveu um diálogo entre os
autores, o morfológico, ao relatar os modelos de educação profissional e
avaliação, e o técnico, o qual trata das análises no campo da
metodologia de pesquisa e dos dados coletados que puderam se
relacionar durante os escritos. Os primeiros resultados foram à
afirmação do Sistema “S” como formador dos trabalhadores e, após
análise dos dados coletados, as afirmações de que as abordagens
predominantes foram a andragógica e a tecnicista, sendo indispensável
observar o paralelo traçado do objeto de estudo com a avaliação
segundo modelo de avaliação adotado que foca em quatro níveis:
reação, aprendizagem, comportamento e resultados, o que demonstrou
claramente ao observar os resultados a predominância nos níveis de
reação ou de satisfação dos participantes nas atividades de formação
profissional e o nível de aprendizagem para as organizações do Sistema
“S” mais desenvolvidas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufc.br:riufc/16378 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Oliveira, Ilana Maria de |
| Contributors | Lima, Marcos Antonio Martins |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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