Denna studies syfte var att bidra med kunskap om hur förskollärare tänker kring att bemöta barns naturvetenskapliga frågor för att skapa lärtillfällen. Åtta förskollärare intervjuades på några olika förskolor i en kommun. Med ett variationsteoretiskt synsätt analyserades informanternas svar och en variation av kritiska framgångsfaktorer kunde ses. Resultatet visar på att förskollärare ser det som en kritisk framgångsfaktor att utgå ifrån barnens frågor och funderingar för att skapa naturvetenskapliga lärtillfällen och välja lärandeobjekt. Även vikten av en tillåtande och medforskande vuxen ansågs som en kritisk framgångsfaktor för barnens naturvetenskapliga lärande. För förskolans verksamhet blir detta resultat viktigt då naturvetenskap i förskolan kan vara något som många tycker är svårt, med dessa framgångsfaktorer ges en bättre chans till att nå dit läroplanen för förskolan strävar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-68158 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Mäenpää, Sara |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds