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Previous issue date: 2008-10-02 / This highly bibliographical study is linked to the research line on Culture and
Educational Processes in the Post-graduate Educational Program at FE-UFG. It questions
the impasse generated in the ongoing formation of teachers, in which the guidelines are
established by international organizations submissive to the liberal ideology. These
guidelines had their origin in the operational changes of capitalism, and now respond to the
demands of the theory of human capital both in what qualifies the teacher as worker,
belonging to a working class, as well as the demand that the latter form his successors for
the labor market. From the moment that education came to be considered an indispensable
instrument in market expansion, its basis of political emancipation and personal expansion
disappeared. To educate no longer means leading younger people to understand the laws of
the world. According to the capitalist model, initial school education has to do with
offering basic competencies which, throughout life, permit the subject to pursue his/her
permanent formation which, in its turn, will allow him/her assimilate the latest knowledge
and techniques demanded by the market. Caught up in the Capitalist Discourse, the teacher
avoids acting subjectively as an adult responsible for the transition of young people to this
world, because the founding rules of subjectivity are hidden under the false testimony that
there is no law. However, linguistic laws are not subject to disguise and demand the
interdiction of pleasure. This creates an impasse in the subject who hears the technoscientific
discourse declare that there are no limits and therefore access to pleasure is free,
but is faced with his/her own castration since s/he is unavoidably submitted to language / O presente trabalho, eminentemente bibliográfico, vincula-se à linha de
pesquisa Cultura e processos educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação
da FE-UFG. Coloca em questão o impasse gerado na formação continuada de professores
cujas diretrizes são lançadas por organizações internacionais submetidas à ideologia
liberal, que, a partir das mudanças operacionalizadas no capitalismo, passam a responder
às demandas da teoria do capital humano tanto no que qualifica o professor como
trabalhador, pertencente a uma classe operária, quanto na exigência de que este forme seus
sucessores para o mercado de trabalho. A partir do momento em que a educação passa a
ser considerada como instrumento imprescindível na expansão do mercado vê-se
desaparecer seus fundamentos de emancipação política e expansão pessoal. Educar já não
se trata de conduzir os mais jovens em direção à compreensão das leis do mundo. Segundo
o modelo capitalista, a educação escolar inicial diz respeito à oferta de competências de
base que permitam ao sujeito buscar, no decorrer de sua vida, a sua formação permanente
que, por sua vez, lhe propiciará incorporar os últimos conhecimentos e técnicas reclamadas
pelo mercado. Capturado pelo discurso do capitalista, o professor deixa de agir
subjetivamente de seu lugar de adulto, responsável pela transição dos mais jovens neste
mundo, em função de que as leis fundantes da subjetividade passam a ser encobertas sob
um falso testemunho de que não há lei. Contudo as leis da linguagem não são passíveis de
ser dissimuladas e reclamam a interdição ao gozo. Com isso cria-se um impasse ao sujeito
que ouve o anúncio do discurso tecnocientífico de que não há limite e que, portanto, o
acesso ao gozo é livre, mas que se defronta com sua própria castração uma vez que
inevitavelmente está submetido à linguagem
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/2005 |
| Date | 02 October 2008 |
| Creators | SCARTEZINI, Raquel Antunes |
| Contributors | BURGARELLI, Cristóvão Giovani |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação, UFG, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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