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Previous issue date: 2008-02-29 / The broad scope of Special Education and its interfaces with other fields of knowledge
can be attested by the comprehensiveness of scientific production found in Brazilian and
international academic journals. This work depicts a bibliometric study of a Brazilian
scientific journal in the field of Special Education, i.e., Revista Educação Especial,
chosen due to its being the most long-standing journals in this field in the country. This
study analyzed issues published from 2000 to 2006, including those published on line,
totaling 14 issues or 147 articles. The goal was to identify, by means of categorization,
the topics of the articles and the geographical origin of their authors, classify the articles
belonging to the core of this field and those pertaining to secondary and peripheral
areas. The results, analyzed by means of bibliometric data treatment and analysis tools,
showed the following aspects regarding the articles: the most productive authors were
Reinoldo Marquezan, Soraia Napoleão Freitas, Maria Inês Naujorks, Eduardo Zevallos
Ayala, Vera Lúcia Marostega and Hugo Otto Beyer; the most representative
geographical origin was Universidade Federal de Santa Maria (South of Brazil); most
articles were authored by two or more researchers; original articles represented 70.7%
of the scientific production; and the most common keyword was Inclusion . With
respect to the literature referenced in these articles, the results indicated that: books
made up the greater part of the references; the source updating level was satisfactory:
the most used language was Portuguese; the predominant format was print; the most
influential authors were Brasil, Vygotsky, Freire, Skliar and Foucault; the core of the
journal was confirmed to be within the field of Special Education whereas its secondary
and peripheral areas were Education, Pedagogy and Psychology. It is hoped that these
indicators may contribute to the evaluation of the state of the art in Special Education as
well as facilitate the dissemination of research carried out in this field of knowledge / A abrangência do campo da Educação Especial e suas interfaces com outras
áreas de conhecimento refletem-se na diversificada produção científica da área que se
encontra consolidada em periódicos científicos nacionais e internacionais. O presente
estudo propõe-se realizar estudo bibliométrico de um periódico científico nacional da
área de Educação Especial: a Revista Educação Especial que foi escolhida por ser tratar
de um dos mais antigos periódicos nacionais desta área. Neste estudo foram analisados
os 14 volumes publicados por este periódico no período de 2000-2006, compreendendo
os volumes disponíveis em formato online, que totalizaram 147 artigos. Os objetivos da
pesquisa foram: identificar as temáticas abordadas, verificar a autoria geográfica e
institucional dos autores, estimar a freqüência de citação dos artigos, recensear os
artigos que compõem o núcleo, as partes secundária e periférica dessa área de
conhecimento através da categorização dos trabalhos publicados. Os resultados obtidos
foram analisados utilizando-se ferramentas automatizadas para tratamento e análise
bibliométrica e indicaram os seguintes aspectos com relação aos artigos que compõem a
Revista e às referências citadas nos artigos. Quanto aos artigos foi constatado que os
autores com maior índice de produtividade foram: Reinoldo Marquezan, Soraia
Napoleão Freitas, Maria Inês Naujorks; Eduardo Zevallos Ayala, Vera Lúcia Marostega
e Hugo Otto Beyer. Quanto à vinculação institucional dos autores obteve-se como maior
representante a Universidade Federal de Santa Maria; a maioria dos artigos foram
realizados em parceria entre 2 ou mais autores; os artigos originais representam 70,7%
dos artigos científicos; a temática mais freqüente foi Inclusão . Quanto à literatura
citada os indicadores revelaram que: o tipo de publicação mais citado foi o livro; o nível
de atualização das fontes citadas podem ser consideradas satisfatórias; o idioma mais
freqüente foi o Português; o formato predominante o impresso ; os autores mais
influentes foram Brasil, Vygotsky, Freire, Skliar, Foucault e Renzulli; o núcleo
principal da revista core se confirma como sendo a Educação Especial e suas
especificidades e como núcleo secundário as áreas mais freqüentes foram Educação,
Pedagogia e Psicologia. Esperamos que os indicadores bibliométricos da produção
científica em Educação Especial possam contribuir significativamente para uma
avaliação do estado da arte desse campo de conhecimento, além de possibilitar uma
melhor disseminação das pesquisas realizadas nesta área
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/2980 |
| Date | 29 February 2008 |
| Creators | Silva, Rosemary Cristina da |
| Contributors | Hayashi, Maria Cristina Piumbato Innocentini |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação Especial, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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