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Previous issue date: 2013-03-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente pesquisa parte do pressuposto de que os desenhos animados representam referências significativas para a construção sociocultural das crianças, sendo as brincadeiras infantis um importante espaço de mediação. O objetivo é promover um maior entendimento quanto a forma como professores/as tratam os desenhos animados no contexto da Educação Infantil em sua prática pedagógica. Para tal, a pesquisa foi orientada pelos seguintes aspectos: descrição da prática pedagógica na Educação Infantil no que se refere aos desenhos animados e análise da postura das professoras frente aos desenhos animados referidos pelas crianças. A pesquisa foi realizada com uma professora e uma auxiliar de sala de um grupo de crianças com idades entre 05 e 06 anos numa instituição de Educação Infantil localizado na região continental de Florianópolis. O material empírico deste estudo de caso foi obtido por meio de entrevista com a professora e a auxiliar de sala e de observações diretas da rotina do grupo, ambas registradas em diário de campo, em gravações de voz e em fotografias. Complementando o material, realizou-se a aplicação de questionário destinado aos pais/responsáveis pelas crianças a fim de obter um mapeamento do contexto sociocultural vivido pelas crianças daquele grupo. Utilizamos a técnica da análise de conteúdo para obter categorias de análise e promover as reflexões acerca da prática pedagógica das professoras. A partir daí, refletimos sobre as possíveis contribuições da Educomunicação na elaboração de práticas pedagógicas para a Educação Infantil. A pesquisa revelou que a professora e a auxiliar de sala caminham em direção de uma Prática Pedagógica Educomunicativa, pois já apresentam um esforço no sentido de se responsabilizar pelas mediações dos temas que emergem das práticas socioculturais das crianças do grupo, práticas estas permeadas pelas mídias e, dentro delas, os desenhos animados. Passamos a chamar de Práticas Pedagógicas Educomunicativas àquelas que consideram o universo midiático vivido pelas crianças, ampliando o ecossistema comunicativo no contexto educacional. A partir da pesquisa entendemos que a Educomunicação se mostra compatível com a proposta da Pedagogia da Educação Infantil, podendo as Práticas Pedagógicas Educomunicativas ser incluídas no (re) pensar o ¿que fazer¿ pedagógico dos/as profissionais que trabalham com crianças pequenas em nossa contemporaneidade. Com isto pretendemos ampliar a nossa compreensão bem como a dos/as professores/as, e da comunidade escolar, dos familiares e demais interessados sobre as formas de interação das crianças com os desenhos animados.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/996 |
| Date | 08 March 2013 |
| Creators | Souza, Kamila Regina de |
| Contributors | Sartori, Ademilde Silveira |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado em Educação, UDESC, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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