Abstrakt Syftet med det här examensarbetet är att undersöka hur lärare och pedagoger arbetar för att motverka mobbning i skolan. Det empiriska materialet är insamlat på en F- 5 grundskola i en större kommun i södra Skåne. En grundskollärare och skolsköterskan på skolan intervjuades, de är både en del av trygghetsgruppen på skolan, en grupp som består av rektor, specialpedagog, kurator, skolsköterska, lärare och fritidspedagoger. Innan intervjuerna observerade vi ett trygghetsmöte. Vår undersökning visade att personalen på vår skola arbetar med ett salutogent tänkande genom att lyfta det positiva i verksamheten och genom att inspirera eleverna till att agera med andras bästa för ögonen, det vill säga ett prosocialt beteende. Personlen på skolan har även genom en enkät tagit reda på vilka platser på skolan eleverna anser som riskfyllda och ökat pedagogtätheten på dessa platser. Personalen implementerar styrdokumenten i deras dagliga arbete, genom att arbeta med värdegrunden i alla ämnen. Syftet besvarades med hjälp av följande frågeställning:Hur arbetar lärare och pedagoger för att förebygga mobbning på skolor? Vad gör skolan för att involvera eleverna i arbetet mot mobbning?Hur används styrdokumenten i lärarnas och pedagogernas arbete?Hur utbildade är lärare och pedagoger i att kunna hantera och upptäcka mobbning?I vår undersökning har vi arbetat med begrepp som mobbning, salutogent tänkande, prosocialt beteende och lekvärdar. Nyckelord: mobbning, salutogent tänkande, prosocialt beteende.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-33667 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Blazevska, Elena, Mustafa, Emira |
| Publisher | Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö högskola/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0032 seconds