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Previous issue date: 2013 / Esta dissertação trata da Organização curricular da educação de jovens e adultos na modalidade EaD, sob a ótica do desenvolvimento das competências necessárias à formação do profissional. A presente investigação adota o procedimento metodológico de análise documental do Currículo Referência Nacional, bem como do contexto histórico e político da Educação Técnica Profissional de nível médio, na perspectiva da Educação de Jovens e Adultos, Modalidade EaD. Tal pesquisa fundamenta-se nas bases teóricas e conceituais da pedagogia das competências em Perrenoud (1999, 2000). Fez-se uma analise do curso Técnico em Informática PROEJA sob a matriz do Currículo Referência para o Sistema e-Tec Brasil. Acredita-se que a reorganização curricular na perspectiva do currículo referência, sustentada pela pedagogia das competências, pode proporcionar o aumento do número de alunos que estudam na EJA integrada à educação profissional. Essa possibilidade aponta para a diminuição da evasão e, consequentemente, para a otimização dos recursos investidos pelas políticas públicas. Essa formação pode possibilitar aos concluintes atuarem na sociedade compreendendo a realidade social, científica, econômica, política, cultural e do mundo do trabalho, para nele inserir-se e atuar de forma ética, competente, técnica e política, visando à transformação da sociedade em função dos interesses sociais e coletivos / Esta tesis aborda la organización curricular de la educación de jóvenes y adultos en el modo de la educación a distancia a partir de la perspectiva de desarrollar las habilidades necesarias para la formación profesional. Esta investigación adopta el análisis documental procedimiento metodológico de Referencia Curricular Nacional, así como el contexto histórico y político de nivel medio de educación técnica profesional en el contexto de la Educación de Jóvenes y Adultos, modalidad de educación a distancia. Este tipo de investigación se basa en los fundamentos teóricos y conceptuales de las habilidades de pedagogía Perrenoud (1999, 2000). Hubo un análisis del Curso Técnico en Informática - Proeja bajo la gama de Referencia Curricular para el Sistema -Tec y Brasil. Se cree que la reorganización curricular desde la perspectiva de la referencia de plan de estudios, con el apoyo de la enseñanza de habilidades, puede proporcionar un aumento en el número de estudiantes que estudian en EJA integrado de formación profesional. Esta posibilidad apunta a la evasión de descenso y por lo tanto se deben optimizar los recursos invertidos por las políticas públicas. Esta formación puede permitir que titulados actúan en la sociedad incluyendo realidades sociales, científicos, económicos, políticos y culturales del mundo del trabajo, a ser parte de ella y actuar, competente, técnica y política ética, orientada a transformar la sociedad en función de los intereses sociales y colectivos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:riuni.unisul.br:12345/554 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Canarin, Gisele Joaquim |
| Contributors | Kassick, Clóvis Nicanor |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNISUL, instname:Universidade do Sul de SC, instacron:UNISUL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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