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Previous issue date: 2012-12-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This qualitative research at the doctoral level, is within the context of comparative studies on organization and curriculum development in the field of mathematics education, in Brazil and Chile. The purpose of this study is to investigate evidence on the impact of the results of research in mathematics education in the official documents of these countries, drawn from 90s of XX century. The documentary analysis shows that these countries have suffered influences of research findings in the area of mathematics education, including in official documents orientations favoring problem solving, contextualization, the didactic value of history of mathematics, concepts of teaching mathematics, constructivism, the use of technology, especially the use of calculator. Field research allows us to understand the views of different education professionals on the design and development of curricula prescribed, points to the difficulties in achieving the curriculum practiced in public education systems, weave recommendations that must be included in the teacher's work and highlights challenges to implementing the prescribed curriculum / Esta pesquisa qualitativa, em nível de doutorado, insere-se no contexto
dos estudos comparativos sobre organização e desenvolvimento
curricular, na área de Educação Matemática, no Brasil e no Chile. A
finalidade desse estudo é levantar indícios sobre os impactos dos
resultados de pesquisa em Educação Matemática nos documentos oficiais
desses países, elaborados a partir dos anos 90 do século XX. A análise
documental mostra, que Brasil e Chile sofreram influências dos resultados
de pesquisas da área de Educação Matemática, inserindo nos
documentos oficiais orientações, privilegiando a resolução de problemas,
a contextualização, o valor didático da história da matemática, conceitos
da didática da matemática, concepção construtivista e o uso de
tecnologias, em especial o emprego da calculadora. A pesquisa de campo
nos permite perceber os pontos de vistas dos diferentes profissionais de
Educação sobre a concepção e elaboração dos currículos prescritos,
apontando as dificuldades na consecução dos currículos praticados nos
sistemas educativos públicos, que por sua vez tecem recomendações que
devem ser inseridas no trabalho do professor, ressaltando desafios para
implementação dos currículos prescritos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10944 |
| Date | 06 December 2012 |
| Creators | Cerqueira, Dermeval Santos |
| Contributors | Pires, Celia Maria Carolino |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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