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Previous issue date: 2011 / Este trabalho tem o objetivo de caracterizar as atividades de compreensão em
provas de concursos públicos na sua relação com os gêneros textuais e com as
tipologias de questões. Para tanto, o corpus selecionado foram as provas de
quatro bancas de concursos ESAF, FCC, Cesgranrio e CESPE, realizadas no
período de 2009 e 2010. Pretendemos fornecer indícios para se observar se os
exercícios de compreensão textual nos concursos se constituem efetivamente em
atividade de compreensão ou realizam outras atividades como cópia,
decodificação lexical e sintática ou outros exercícios tradicionalmente intitulados
de compreensão, mas que, na verdade, com ela, têm pouca relação. Nossa
análise nos permitiu identificar os conceitos de língua, texto e compreensão
subjacentes às bancas e vimos que o tradicionalismo ainda é muito presente.
Diversos exemplos de questões, nas quatro bancas observadas, evidenciaram
uma postura estruturalista, tomando a língua como um código, consequentemente
considerando o texto um depósito e interpretando que o processo de
compreensão se dá por meio de uma decodificação. Nas quatro bancas também
identificamos questões que exigem do candidato atitudes frente ao texto que
demandavam esforços cognitivos complexos e que deixavam claro que o conceito
de língua, texto e compreensão eram, respectivamente, de evento comunicativo,
proposta de sentido e atividade de coautoria
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/7679 |
| Date | 31 January 2011 |
| Creators | FREITAS, Cleidson Jacinto de |
| Contributors | XAVIER, Antonio Carlos dos Santos |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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