Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2017-03-24T12:18:25Z
No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 4393557 bytes, checksum: 0a76f9aecca908cea2df415266f7e030 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-24T12:18:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 4393557 bytes, checksum: 0a76f9aecca908cea2df415266f7e030 (MD5)
Previous issue date: 2016-12-07 / We present the research on segmentations not conventional, hypo, hyper and hybrid
segmentation, whose objective was to analyze these phenomena in texts written by
5th and 9th years of Basic Education. It was carrying through in a public school and
in private school of the city of Joao Pessoa. Structures as “denovo” written for "de
novo"; “so frendo” instead of "sofrendo; “derrepente”, written for “derre pente"
exemplify, respectively, these phenomena. The date had been extracted from the 08
narrative texts, consisting of 05 texts from 5th years and 03 texts from the 9th year,
coming from public school. Amongst theoretical discussions that had subsidized us,
there are studies made for Bisol (1994, 1999, 2000 and 2004), Bortoni-Ricardo
(2006), Cunha (2004), Cunha and Miranda (2008), Camara Jr (2004) Selkirk (1982,
1984), Silva (2014) e Tenani (2002). We consider that the number of findings was not
significant quantitatively, but believe, from the reading of the data found on the
subject in vast studied literature, to be a recurrent problem in other schools and,
therefore, we decide to give mini workshops to provide to the participating teachers
of this research information on the functioning of language, specifically concerning
not conventional phonological processes of which we believe can elapse
segmentations, and also a interventional exercise that could deal with these
phenomena. The activities had the objective to take to the teachers the proposal of
remedial intervention for the eight pupils who present problems of segmentation in
the study, as well as for other pupils in other schools that present problem in the
future concerning the same findings. / Apresentamos uma pesquisa sobre segmentacões nao convencionais –
hipossegmentação, hipersegmentação e segmentação hibrida – cujo objetivo foi
analisar esses fenômenos em textos escritos por alunos de 5o e 9o anos do Ensino
Fundamental. Foi realizada em uma escola da rede pública e em uma da rede
privada da cidade de Joao Pessoa. Estruturas como “denovo”, grafada para "de
novo”; “so frendo” grafada para “sofrendo”; e “derre pente”, grafada para "de repente"
exemplificam, respectivamente, esses fenômenos. Os dados foram extraídos de um
corpus 08 textos narrativos, constituído por 05 dos 5os anos e 03 dos 9os anos do
Ensino Fundamental I e II, respectivamente, de uma escola pública. Dentre as
discussões teóricas que nos subsidiaram, temos estudos feitos por Bisol (1994,
1999, 2000, 2005), Bortoni-Ricardo (2006), Cunha (2004), Cunha e Miranda (2008),
Camara Jr. (2004), Selkirk (1982, 1984), Silva (2014) e Tenani (2002). Consideramos
que o número de achados nao foi significativo quantitativamente, mas acreditamos,
a partir da leitura dos dados encontrados sobre o assunto na vasta literatura
estudada, ser um problema recorrente em outras escolas e, por isso, decidimos
ministrar minioficinas para disponibilizar aos professores participantes da pesquisa
informacões sobre o funcionamento da língua, especificamente, acerca de
processos fonológicos dos quais acreditamos podem decorrer as segmentacões nao
convencionais, e também com exercícios de intervencao para os alunos que
pudessem lidar com esses fenômenos. As atividades construídas tiveram como
objetivo levar aos professores uma proposta de intervencao remediadora para os
oito alunos que apresentam problemas de segmentacao no estudo, assim como
para outros alunos em outras escolas que apresentarem o mesmo problema em
constatacões futuras.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/8883 |
| Date | 07 December 2016 |
| Creators | Nunes, Luciana de Lavor |
| Contributors | Oliveira, Dermeval da Hora |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Linguística, UFPB, Brasil, Linguística e ensino |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6489069595247055420, 600, 600, 600, -7284248200091379107, 7955259954785510783 |
Page generated in 0.0026 seconds