Women are still strongly underrepresented in the ICT field. It is worrying that even children can hold stereotypes about gender and technology, which discourage girls from engaging with technology early in their development. Previous research has found that encouraging collaboration and the integration of storytelling in programming are successful approaches for introducing girls to coding. In practice, children often collaborate with friends since they tend to engage in the same activities. This study explores how existing friendship influences collaboration between preadolescent girls participating together in a storytelling-motivated programming experience. Results reveal that when girls collaborate with a friend, they feel comfortable and confident to express their ideas and to reject or elaborate on their friend’s suggestions. The openness of friends towards each other and the social setting of friendship may impact collaboration. Role assignment in the form of task allocation supported productive collaboration, while dominance impeded it. The project indicates that the design of solutions that aim to motivate programming through storytelling has to provide enough support in adding narration elements through code. Additionally, it proposes suggestions for the design of inclusive workshops and hackathons. / Kvinnor är fortfarande starkt underrepresenterade inom IT-området. Det är oroande att även barn kan ha stereotyper om kön och teknik, vilket avskräcker flickor från att engagera sig i teknik tidigt i sin utveckling. Tidigare forskning har visat att uppmuntrande av samarbete och att integrering av berättande i programmering är framgångsrika metoder för att introducera flickor till programmering. I praktiken samarbetar barn ofta med vänner eftersom de tenderar att delta i samma aktiviteter. Den här studien undersöker hur befintlig vänskap påverkar samarbetet mellan unga flickor som deltar tillsammans i en historieberättande-motiverad programmeringsupplevelse. Resultaten visar att när flickor samarbetar med en vän känner de sig bekväma och självsäkra i att uttrycka sina idéer och att avvisa eller utveckla sin väns förslag. Vänners öppenhet gentemot varandra och det sociala kontextet av vänskap kan påverka samarbetet. Rolltilldelning i form av uppgiftsallokering stödde produktivt samarbete, medan dominans hindrade det. Projektet indikerar att utformningen av lösningar som syftar till att motivera programmering genom berättande måste ge tillräckligt med stöd i att lägga till berättande element genom kod. Dessutom föreslås förslag för utformning av inkluderande workshops och hackathons.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-304633 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Nedkova, Pepi |
| Publisher | KTH, Skolan för elektroteknik och datavetenskap (EECS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | English |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | TRITA-EECS-EX ; 2021:654 |
Page generated in 0.0016 seconds