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Previous issue date: 2010-12-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this paper, we report the development of a research project with students in 8th grade of
elementary school, with context problem solving for the teaching of polynomial functions of
first degree. The research is qualitative and used the of Teaching-Learning-Assessment
methodology for problem solving. The research aimed to examine the possibilities of working
the concept of function with students in 8th grade of elementary school, through the solution
of problems related to cultivation of agricultural products. We worked with 22 students from
a rural school located in the municipality of Candelaria, RS. In collecting data, was made use
of questionnaires, with mixed questions and observations of activities. The project had three
stages: first, we applied a questionnaire to collect data on agricultural production of students'
families, in the latter, there was a talk of a technical from EMATER, about the cultures, and
in the third stage we developed with the students the sequence of planned activities. It was
found that students, at the most, correctly solved the problems directly linked to data for
crops, but failed to respond properly to problems involving the laws of the functions or
graphical representation in a system of Cartesian axes. In the activity of discussing data
provided by the technical, it was noted that students were motivated, discussed and took the
information for applying in their families´cultures. We conclude that in applying contextual
issues is necessary, first, to review prerequisites concepts, so students have more autonomy in
the resolutions and understand the contents involved. As a suggestion for application in other
classes, we constructed a sequence of activities, with problems related to the cultivation of
tobacco, corn and beans, presented as the product of this research, available also on CDROM. / Nesta dissertação, relata-se o desenvolvimento de um trabalho de pesquisa com alunos de 8ª
série do Ensino Fundamental, com resolução de problemas contextualizados para o ensino de
funções polinomiais de 1º grau. A pesquisa é de caráter qualitativo e usou-se a metodologia
de Ensino-Aprendizagem-Avaliação para resolução de problemas. A investigação teve como
objetivo geral analisar as possibilidades de trabalhar o conceito de função com alunos de 8ª
série do Ensino Fundamental, a partir da resolução de problemas relacionados ao cultivo de
produtos agrícolas. Contou-se com 22 alunos de uma escola rural, localizada no município de
Candelária, RS. Na coleta de dados, fez-se uso de questionários, com perguntas mistas, bem
como observações das atividades desenvolvidas. O projeto teve três etapas: na primeira,
aplicou-se questionário para coletar dados sobre a produção agrícola das famílias dos alunos;
na segunda, houve palestra de um técnico da EMATER, sobre as culturas e na terceira,
realizou-se com os alunos a sequência de atividades planejadas. Constatou-se que os
estudantes, em sua maioria, solucionaram corretamente os problemas diretamente ligados aos
dados relativos às culturas, mas não conseguiram responder corretamente aos problemas que
envolviam leis das funções ou a sua representação gráfica em um sistema de eixos
cartesianos. Na atividade de discussão dos dados trazidos pelo técnico, notou-se que os alunos
motivaram-se, discutiram e aproveitaram as informações para aplicação nas culturas
familiares. Conclui-se que, para aplicar problemas contextualizados, é necessário,
primeiramente, revisar conceitos pré-requisitos, para que os alunos tenham mais autonomia
nas resoluções e compreendam os conteúdos envolvidos. Como sugestão para aplicação em
outras turmas, construiu-se uma sequência de atividades, com problemas relacionados às
culturas de fumo, milho e feijão, apresentada como produto da pesquisa, disponibilizada
também em CD-ROM.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.universidadefranciscana.edu.br:UFN-BDTD/441 |
| Date | 22 December 2010 |
| Creators | Seckler, Daiana Moraes |
| Contributors | Cury, Helena Noronha |
| Publisher | Universidade Franciscana, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática, UFN, BR, Ensino de Matemática |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional Universidade Franciscana, instname:Universidade Franciscana, instacron:UFN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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