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Previous issue date: 2012-10-31 / O presente Plano de Ação Educacional, atividade final do Mestrado Profissional
em Gestão e Avaliação da Educação Pública, tem como objetivo geral
investigar o processo de formação continuada oferecido aos diretores
escolares, no âmbito da Superintendência Regional de Ensino de Coronel
Fabriciano, analisando se esse processo tem propiciado o desenvolvimento
das competências técnicas necessárias à apropriação dos dados das
avaliações externas no contexto escolar. Nesse caso, as avaliações do
Programa de Avaliação da Rede Pública da Educação Básica (PROEB) e do
Programa de Avaliação da alfabetização (PROALFA), programas esses que
integram o Sistema Mineiro de Avaliação (SIMAVE). Para tal, considerar-se-á a
formação continuada implementada através do Programa de Capacitação a
Distância para Gestores Escolares (PROGESTAO), bem como as demais
organizadas pela própria SRE de Coronel Fabriciano. A metodologia de
pesquisa utilizada foi a análise de documentos referentes a esses programas,
entrevistas semiestruturadas (com Coordenadores Regionais do
PROGESTAO, Coordenadores Regionais das Avaliações Externas, Analistas
Educacionais e Diretores Escolares) e a observação de momentos de formação
continuada dos diretores escolares. O respectivo trabalho foi acompanhado por
levantamento e estudo de referencial teórico, bem como de pesquisas alusivas
às novas demandas e desafios dos diretores escolares frente à política pública
de avaliação externa, visto ser esse ator o coordenador dessas avaliações no
âmbito escolar. Tal pesquisa bibliográfica baseou-se em autores como Lück,
Burgos, Canegal, Brooke, Machado, Carvalho, Souza que trazem significativas
contribuições para o entendimento das temáticas abarcadas nesse estudo. Os
dados evidenciados apontam a necessidade de aperfeiçoamento do processo
de formação continuada dos diretores, pois a utilização dos resultados das
avaliações externas ainda revela-se incipiente. Destarte, apresenta-se uma
proposta de formação continuada a ser implementada para os diretores da
regional de Coronel Fabriciano, no ano de 2013, buscando superar os entraves
vivenciados no que tange as competências ligadas à gestão de resultados
educacionais. / The current Action Education Plan, final stage of the professional Master’s
degree in Management and Evaluation of Public Education, has as main goal to
investigate the process of continuous training offered to head teachers, in the
scope of SRE (Regional Superintendence of Teaching) from Coronel
Fabriciano, analyzing whether this process has been promoting the
development of technical skills necessary for data collection of external
evaluations within scholar context. In this case, the evaluations of PROEB
(Basic Education’s Public System Evaluation Program) and PROALFA (Literacy
Evaluation Program), which are programs that are part of SIMAVE (Minas
Gerais’ Evaluation System). For so, the continuous training is considered
implemented through PROGESTAO (School Managers’ Online Capacity
Program), as well as the others organized by the SRE from Coronel Fabriciano.
The research methodology used was the analysis of documents referring to
these programs, semi-structured interviews with different regional coordinators
and head teachers and observing moments of continuous training of head
teachers. Such work was accompanied by raising and study of a theoretical
background, as well as allusive researches to new demand and challenge of
head teachers with the public policy of external evaluation, since this is the
coordinator of these evaluations in the scope of schools. Such bibliographic
research was based on authors such as Lück, Burgos, Canegal, Brooke,
Machado, Carvalho, Souza that greatly contribute for the understanding of the
themes dealt in this work. The data shown here suggest the need of
improvement in the process of continuous training of head teachers, since the
use of the results of external evaluations is still inceptive. Hence, a proposal of
continuous training is presented to be implemented to the head teachers of
Coronel Fabriciano’s regional superintendence in 2013, with the purpose to get
over the impediments concerning the competences linked to the management
of educational results.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/1547 |
| Date | 31 October 2012 |
| Creators | Andrade, Edvania de Lana Morais |
| Contributors | David, Marcus Vinicius, Burgos, Marcelo Baumann, Tavares, Fernando |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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