nÃo hà / O presente trabalho tem como eixo condutor de discussÃo o perfil e as funÃÃes do coordenador de cursos de graduaÃÃo em InstituiÃÃes de Ensino Superior privada cujo objetivo central à compreender a correlaÃÃo que existe entre a formaÃÃo e a atuaÃÃo de tais coordenadores tomando como parÃmetro de anÃlise algumas IES privadas de Fortaleza. A proposta da pesquisa emergiu a partir da nossa experiÃncia, de mais de dez anos, atuando na coordenaÃÃo de cursos de graduaÃÃo de InstituiÃÃo de Ensino Superior Privada. Durante essa prÃtica pudemos perceber que as mudanÃas nas Ãltimas dÃcadas, inclusive no setor educacional, provocaram uma necessidade de se buscar profissionais com novos perfis de formaÃÃo capazes de atender Ãs demandas sÃcio-educacionais. No entanto, o que se percebe, em relaÃÃo ao coordenador de curso, à que hà uma acentuada carÃncia no que diz respeito ao oferecimento de uma formaÃÃo acadÃmica dando ao profissional desta Ãrea um suporte teÃrico que lhe garanta eficiÃncia e funcionalidade nas suas atividades. Fundamentando-se nessa realidade lanÃamos a seguinte pergunta: apenas a prÃtica à suficiente para o bom desempenho do coordenador de curso no exercÃcio de suas funÃÃes ou à necessÃria uma formaÃÃo a priori? Para fundamentarmos as nossas consideraÃÃes tomamos como base teÃrica central o pensamento de Max Weber referente à relaÃÃo entre o tipo ideal e o real, acompanhado das posiÃÃes de Tragtenber e do Buarque de Holanda. Para Weber a realidade à cheia de peculiaridades e o cientista social toma como objeto apenas um fragmento finito dessa realidade, mas a resposta aos problemas especÃficos encontra-se na compreensÃo histÃrica de uma determinada objetividade na elaboraÃÃo dos tipos ideais atravÃs dos quais se busca tornar compreensÃvel a natureza particular de determinados fenÃmenos. Aqui se estabelece a anÃlise das relaÃÃes causais tendo como critÃrio determinados valores, tanto do pesquisador como do objeto pesquisado. Trazendo esse pensamento de Weber para o nosso objeto de estudo podemos falar da relaÃÃo entre o tipo ideal do coordenador de curso e a fenomÃnica com que se apresenta na realidade prÃtica. Como recurso metodolÃgico, optamos por realizar uma pesquisa documental para construir um perfil ideal desse profissional a partir dos seguintes dados: os currÃculos Lattes de 28 coordenadores de cursos de trÃs IES e a aplicaÃÃo de questionÃrios com oito coordenadores, nos quais destacamos as caracterÃsticas e as aÃÃes do coordenador de curso, como se tornaram coordenadores, a preparaÃÃo para tal atuaÃÃo e as dificuldades encontradas nas suas prÃticas. Os resultados comprovaram os nossos pressupostos, principalmente aquele relativo à ausÃncia e à necessidade de uma formaÃÃo especÃfica do coordenador de curso para o exercÃcio das suas funÃÃes. Tal formaÃÃo poderà proporcionar nÃo somente uma melhor atuaÃÃo do coordenador de curso, mas tambÃm a otimizaÃÃo do trabalho acadÃmico como um todo, favorecendo Ãs IES e, acima de tudo, aos alunos que deveriam ser a pedra angular do processo educativo. / The current study is the guiding thread of discussion and profile functions coordinator of graduate programs in higher education institutions whose private main objective is to understand the correlation between the formation and the performance of Engineers such as taking a parameter for analysis of some private HEIs Fortaleza. The research proposal has emerged from our experience of over ten years, working in coordination of undergraduate courses in Private Higher Education Institution. During this practice we realized that the changes in recent decades, including in the education sector have created a need to seek professionals with new training profiles able to meet the social and educational demands. However, what is perceived in relation to the course coordinator is that there is a marked deficiency with respect to the offering of an academic professional training giving this area a theoretical support which guarantees efficiency and functionality in their activities. Building upon this reality launched the following question: just practice is sufficient for good performance of the course coordinator in the performance of his duties or training is required a priori? To substantiate our considerations we take as a central theoretical foundation the thought of Max Weber concerning the relationship between the ideal and the real kind, together with positions and Tragtenber Buarque de Holanda. For Weber the reality is full of quirks and the social scientist has as its object only a finite fragment of this reality, but the response to the specific problems lies in the historical understanding of a certain objectivity in drafting the ideal types through which it seeks to make understandable the particular nature of certain phenomena. Here lies the analysis of causal relationships tended as certain values of both the researcher and the researched object. Bringing this thought from Weber to our subject we can talk about the relationship between the ideal type of the course coordinator and the phenomenal that is presented in practical reality. As a methodological approach, we decided to conduct documentary research to build an ideal profile of a trader from the following data: the Lattes curricula of 28 coordinators three courses HEIs and questionnaires with eight engineers, in which we highlight the characteristics and shares of the course coordinator, as they became engineers, preparation for such action and the difficulties encountered in their practices. The results confirmed our assumptions, especially which is concerning the absence and the need for a specific training course coordinator for the exercise of their functions. Such training can not only provide better performance of the course coordinator, but also the optimization of academic work as a whole, favoring the HEIs and, above all, students should be the cornerstone of the educational process.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:8394 |
| Date | 29 July 2014 |
| Creators | Iracivan AraÃjo ManÃo |
| Contributors | Nicolino Trompieri Filho, Maria do Socorro de Sousa Rodrigues, Maria Marina Dias Cavalcante |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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