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Previous issue date: 2009-10-16 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The objective of this research was to analyze the studies on the problems of
adjustment/maladjustment in children in texts published in Revista de Psicologia Normal
e Patológica (Journal of Normal and Pathological Psychology) - RPNP from the Institute
of Psychology of PUC-SP - IPPUCSP (1955-1973). Based on the perspective of cultural
history, 25 articles were analyzed regarding adjustment/maladjustment in children found
in RPNP (1955-1973). Identified were (1) four types of maladjustment (physical,
scholastic, emotional problems and delinquency) related to their determining factors
(family, school, child intrinsic and environmental factors); (2) formulations of diagnosis
and proposed solutions; (3) different ways of seeing the child, the family and the school, as
well as the conceptions that arose in regard to maladjustment . Thereafter, three
explanatory models of maladjustment were identified: the medical-affectionate-social, the
psychosocial model and the dialectical model. The first one emphasizes the role of the
family, based on the notion of affection for the production of maladjustments ; the second
inserts social elements in explanations of maladjustment , such as prejudice and
socioeconomic problems; the third model gives emphasis to the relational character in the
quest to understand children in their multi-determinations. It was noticed the raise of
conceptions about adjustment/maladjustment and child that consider the interaction
between individual-social, taking into account the role of the other (family, school and
the wider social environment) in children's development and production of adjustment/
maladjustment . Such analysis models showed that during the period studied (1955-1973),
there were already notions which covered the relational dimension of the maladjustment ,
whereas the socio-cultural factors work in a dynamic relationship between the child and
the environment / Esta pesquisa teve por objetivo analisar os estudos acerca dos problemas de
ajustamento/desajustamento em crianças, em textos publicados na Revista de Psicologia
Normal e Patológica - RPNP do Instituto de Psicologia da PUC-SP - IPPUCSP (1955-
1973). Com base na perspectiva da história cultural, foram analisados 25 artigos sobre
ajustamento/desajustamento em crianças. Foram identificados: (1) quatro tipos de
desajustamento (relacionados a problemas físicos, escolares, causados por carência
afetiva e delinquência) a partir de seus fatores determinantes (família, escola, fatores
intrínsecos à criança e fatores ambientais); (2) formulações sobre diagnóstico e propostas
para sua solução; (3) diferentes modos de ver a criança, a família e a escola, bem como as
concepções daí decorrentes para a explicação do dito desajustamento. A partir daí, foram
identificados três modelos explicativos de desajustamento : os modelos médico-afetivosocial,
psicossocial e dialético. O primeiro enfatiza o papel da família, com base na noção
de afeto, na produção dos desajustamentos ; o segundo incorpora fatores de ordem social
nas explicações sobre o desajustamento , como o preconceito e problemas
socioeconômicos; o terceiro modelo dá ênfase ao caráter relacional do desajustamento
como condição para a compreensão da criança em suas multideterminações. Percebeu-se a
emergência de concepções de criança e de ajustamento/desajustamento que consideram a
interação entre individual-social, levando-se em conta o papel do outro (família, escola e
meio social mais amplo) no desenvolvimento da criança, em seu ajustamento ou na
produção do desajustamento . A análise desses modelos mostra que, durante o período
estudado (1955-1973), já estavam presentes noções que contemplavam a dimensão
relacional do então denominado desajustamento, considerando os fatores socioculturais na
relação que se estabelece entre a criança e o meio
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16572 |
| Date | 16 October 2009 |
| Creators | Wuo, Andrea Soares |
| Contributors | Antunes, Mitsuko Aparecida Makino |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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