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Previous issue date: 2009-08-05 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This piece of research aims at critically understanding the means by which a teacher education project for physical education teachers, within the concept of creative chain (LlBERALI, 2006a e b) can collaborate to implement an officially prescribed material in a public school. The research is carried out in the Citizenship Action Program - phase 2 (PAC-2) context, inserted within Applied Linguistic area and it is founded in the Social-Cultural-Historical Activity Theory (VYGOTSKY, 1934/1998, 1930/2004; lEONTIEV, 1977; ENGESTROM, 1999). In this perspective, the investigation seeks to discuss the concept of "Creative Chain", which encompasses a partnership in which participants intentionally produce "shared meanings"(VYGOTSKY, 1934) in activities that are interconnected in a spiral format (LIBERALI, 2006a e b). Questions pertaining to physical education are also tackled as they are found in official documents and how they are treated by other researchers within the area (BRACHT, 1992; BETTI, 1991, 1998; CAPARROZ, 1997; DAOLIO 2004; KOIYNIAK FILHO, 2008; MELLO, 2006). The adopted methodology is that of the Critical Research of Collaboration (MAGALHÃES, 2007), with its direct intervention in participants' practices so as to create a locus for critical reflection of their actions (MAGALHÃES, 1994/2007, 2003/2007) and to allow for the understanding of the possible transformation (MAGALHÃES, 1998/2007; 2004; LlBERALI,2004; 2006; 2008). In terms of linguistic analyzes and data discussion, the investigation focused on the context of production and the thematic content found through the analysis of lexical choices. Thus, it was possible to understand how the senses and meanings (VYGOTSKY, 1934/2005, 1934/2001) about the contents of an official document were being constructed by the teacher-research participant, by the researcher and by the teacher-supervisor in the planning meetings. Data were produced (by means of audio and video recordings) in a state school in São Paulo which is part of PAC-2. Participants were a physical education teacher of the 5th grade, who has 43 students ranging from 11 to 13 years of age, and the teacher supervisor. Results seem to reveal that the teacher education process developed in activities of the creative chain produce a collaborative space that enable participants to better appropriate the official prescription, without forgetting the needs of the school / O objetivo geral desta pesquisa é compreender criticamente como um
trabalho para a formação de educadores de educação física em Cadeia Criativa
(LlBERALI, 2006 a e b) pode colaborar na implementação de uma prescrição oficial
em uma escola da rede estadual. A pesquisa desenvolve-se no contexto do
Programa Ação Cidadã - fase 2 (PAC-2), inserida na área da Linguística Aplicada e
fundamentada na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (VYGOTSKY,
1934/1998,1930/2004; LEONTIEV, 1977; ENGESTRÖM, 1999). Nessa perspectiva,
propõe-se a discutir o conceito de "Cadeia Criativa" que compreende uma parceria
em que os participantes produzem "significados compartilhados" (VYGOTSKY, 1934)
deforma intencional em atividades interligadas de forma espiral (LIBERALI, 2006a e b). Também são abordadas questões da educação física, tal como tratadas pelos
documentos oficiais e por pesquisadores da área (BRACHT, 1992; BETTI, 1991,
1998; CAPARROZ, 1997; DAOLIO 2004; KOLYNIAK FILHO, 2008; MELLO, 2006). A
metodologia adotada é a da Pesquisa Crítica de Colaboração (MAGALHÃES, 2007),
que propõe intervenção direta na prática dos participantes, de modo a criar um
espaço para a reflexão crítica de suas ações (MAGALHÃES, 1994/2007,
2003/2007), possibilitando a compreensão da possível transformação pretendida.
Para análise linguística e discussão dos dados foram considerados o contexto de
produção e o conteúdo temático a p.artir das escolhas lexicais. Dessa forma, foi
possível compreender como os sentidos e os significados (VYGOTSKY, 1934/2005,
1934/2001)sobre os conteúdos de um documento oficial foram sendo construídos
pelo professor participante, pela pesquisadora e pela professora orientadora nas
reuniões de planejamento. Os dados foram produzidos (por gravação em áudio e
vídeo)em uma escola da rede pública estadual de São Paulo que participa do PAC-
2. Participaram desta pesquisa: um professor de educação física da 5asérie, com 43
alunos de 11 a 13 anos de idade, esta pesquisadora e sua professora-orientadora.
Os resultados parecem revelar que a formação desenvolvida em atividades da
Cadeia Criativa cria espaço de colaboração de modo a possibilitar aos participantes
uma melhor apropriação da prescrição oficial, atrelada às necessidades da escola
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14114 |
| Date | 05 August 2009 |
| Creators | Castro, Rosa Cristina Bronzon de |
| Contributors | Liberali, Fernanda Coelho |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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