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Previous issue date: 2016-07-27 / In order to analyze the contributions of partnerships for learning and professional development of teachers of vocational education, this study investigated four cases happenedin Senac Sao Paulo network, based on the following problem: what contributions
business-school partnerships create for learning and professional development
teacher professional education? The design features cultural historical aspects of education, facts and information about the emergence of the need for teachers for teaching professions and manpower training, as well as methodological procedures, data analysis and conclusions that consolidate the investigation of cases of comparatively interpretation and argumentative. The research considers the opinion of authors as Mizukami (2005-2006) which highlights some points about learning processes and professional development of teaching and Moura (2014, p. 28), which addresses the mediating role and instigator of the teacher, necessitating initial and particularly continuing education, or, Perrenoud
(1993), which discusses the practice in teaching and teacher education as being complex
and susceptible to numerous variables.
Completing the study that has the goals to explore the universe related to teaching in
vocational education, the challenge of meeting new approaches to training and updating
of these professionals, as well as the scope of business-school partnerships that
foster discussions on methodologies, technologies and interdisciplinarity present in educational
proposals, the study allowed us to observe that the relationship with companies
in the market, through educational projects, may contribute to the completion of
teaching knowledge and enrichment of the lesson plan. / Com o objetivo de analisar contribuições de parcerias para a aprendizagem e desenvolvimento
profissional de professores da educação profissional, esse estudo investigou
quatro casos acontecidos na rede Senac São Paulo, pautado no seguinte problema:
quais as contribuições que parcerias empresa-escola geram para a aprendizagem
e desenvolvimento profissional de professores de educação profissional?
O estudo apresenta aspectos histórico culturais da educação profissional, fatos e informações
acerca do surgimento da necessidade de professores para o ensino de
profissões e capacitação de mão de obra, assim como procedimentos metodológicos,
análise dos dados e conclusões que consolidam a investigação dos casos, de forma
comparativa e interpretação argumentativa.
A investigação considera a opinião de autores como Mizukami (2005-2006) que destaca
alguns pontos sobre processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional
da docência, bem como Moura (2014, p.28), que aborda a atuação mediadora e instigadora
do professor, necessitando de formação inicial e sobretudo continuada, ou
ainda, Perrenoud (1993), que discorre sobre a prática no ensino e na formação docente
como sendo complexas e suscetíveis a inúmeras variáveis.
Concluindo a pesquisa que teve o propósito de explorar o universo referente à docência
na Educação Profissional, o desafio de se conhecer novas abordagens para a
qualificação e atualização desses profissionais, bem como o escopo de parcerias empresa-
escola que fomentam discussões sobre metodologias, tecnologias e interdisciplinaridade
presentes nas propostas educacionais, o estudo permitiu observar que o
relacionamento com empresas do mercado, por meio de projetos educacionais, podem
contribuir para a complementação do saber docente e enriquecimento do plano
de aula.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.mackenzie.br:tede/2934 |
| Date | 27 July 2016 |
| Creators | Caparrós, Alessandra Verni |
| Contributors | Mizukami, Maria da Graca Nicoletti, Andrade, Maria de Fátima Ramos de, Pagotto, Maria Dalva Silva |
| Publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie, Educação, Arte e História da Cultura, UPM, Brasil, Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie, instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie, instacron:MACKENZIE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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