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Previous issue date: 2003-04-30 / Financiadora de Estudos e Projetos / This study aims at aprehending how and in what circumstances families formed
by couples of different ethnic-racial origins, being one black and one white, prepare
and/or assist their children to face the discrimination the might undergo in consequence
of racism againt afro-americans. In oerder to achieve the goal, parents and children of
two interracial families were interviewed, in a total of seven interviews. We tried to
deepen the knowledge on socilization of mixed offsprings within interracial families,
from the statements of the parents and the child. The data obtained and analyzed allow
us to conclude that the families use up some strategies to assist hteir children in facing
the problem of racism and racial discrimination, even though there are difficulties in
elaborating them, and they do not constitute, at least apparently, a priority in children
education. However, it was possible to observe that there is a construction of racial
belonging, and orientation on possible discriminatory acts kids may undergo. Thus, the
orientation is associated to discriminatory experiences lived by the children within the
expanded family, at school, on the street, in clubs, being attached to strong affective
bonds. / Este estudo visa apreender como e em que circunstâncias famílias
formadas por casais de diferentes origens étnico-raciais, sendo um negro e outro branco,
preparam e/ou auxiliam seus filhos, a enfrentar as discriminações que possam sofrer em
decorrência do racismo contra negros. Para tanto, foram entrevistados, pais, mães e os
filhos de duas famílias inter-raciais, perfazendo um total de sete entrevistas. Tentamos
aprofundar os conhecimentos sobre socialização dos filhos mestiços em famílias interraciais,
a partir das falas do pai e da mãe, e do próprio filho. Os dados obtidos e
analisados permitem concluir que as famílias se valem de algumas estratégias que
auxiliar os filhos a enfrentar o problema do racismo e da discriminação racial, apesar
das dificuldades para elaborá-las, e de isto não se constituir, pelo menos aparentemente,
em prioridade na educação dos filhos. No entanto, pôde-se observar que há orientação
para construção do pertencimento racial e para os possíveis atos discriminatórios que os
filhos poderão vir a sofrer. Desse modo a orientação está associada às experiências
discriminatórias vivenciadas pelos filhos, na família mais ampla, na escola, na rua, em
clubes, prendendo-se também a fortes laços afetivos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/2521 |
| Date | 30 April 2003 |
| Creators | Brito, Angela Ernestina Cardoso de |
| Contributors | Silva, Petronilha Beatriz Gonçalves e |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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