Syftet med vår uppsats är att söka svar på hur några skolledare och huvudmän arbetar med skolförbättring. Våra frågeställningar är; På vilka sätt ser huvudmän, skolledare och forskning på skolförbättring?På vilka sätt tar skolledare och huvudmän tillvara specialpedagogens kompetens gällande skolutveckling? Vår uppsats vilar på systemteori. I systemteori ligger fokus på helheten där det är delarna eller nivåerna i systemen som påverkar varandra ömsesidigt. Detta ömsesidiga beroendet är mycket viktiga aspekter där människor i ett socialt system tillsammans skapar helheten. I systemteorin finns en hierarkisk uppbyggnad där den högre nivån alltid är överordnad de lägre nivåerna. För att ett system ska fungera är det viktigt att det är tydligt och att gränserna mellan de olika nivåerna upprätthålls. Vi har valt att använda oss av kvalitativ metod då vi är ute efter att undersöka skolledares och huvudmäns uppfattningar om skolförbättring. Bryman (2015) menar att den kvalitativa intervjun passar när undersökningen riktas mot informantens uppfattning, vilket är syftet med vår uppsats. Som metodansats har vi valt att använda oss av hemneutik. Resultaten presenterar vi i teman som utgår från våra frågeställningar. Vi presenterar huvudmännen och rektorers resultat var för sig för att senare kunna jämföra dessa två kategorier. Det resultat vi funnit i vår uppsats är bekymmersamt utifrån vår yrkesroll. Om målet med skolförbättring är att förändra undervisningen anser vi att det hade varit gynnsamt om specialpedagogen i hög grad varit delaktig i det arbetet. I vår uppsats finner vi att huvudmän och rektorer strävar efter ett distribuerat ledarskap i skolförbättring och ofta är det förstelärare som blir delaktiga i detta ledarskap. / The purpose of our master thesis is to seek answers to how some school leaders and municipality work with school improvement. Our framing of question is: •In what way do principals, school leaders and research perceive at school improvement?•In what way do school leaders and municipality utilize the special educator’s competence regarding school improvement?Our thesis rests on systems theory. In systems theory, the focus is in the entirety where it is the parts or levels in the system that mutually affect each other. This mutual dependence is very important aspects where people in a social system together create the entirety. In system theory there is a hierarchical structure where the higher level always is superior to the lower levels. For a system to work, it is important that it´s clear and that the boundaries between the different levels are maintained. The parts also interact mutually. We have chosen to use qualitative data as we want to investigate school leaders and principal’s perceptions of school improvement. Bryman (2015) believes that the qualitative interview fits when the survey is aimed at the informant´s view, which is the purpose of our essay. As a method approach, we have chosen to use hermeneutics. We present the results in themes based om our issues. We present the school leaders and the municipality’s results separately for later comparison of these two categories. The result we found is our thesis is worrying based on our professional role. If the goal of school improvement is to change teaching, we think it would have been beneficial if the special educator had been more involved in that work because the special education has a formal competence to lead school improvement. In our thesis we find that municipality’s and school leaders strive for distributed leadership in school improvement and it is often the Swedish first teacher who participates in this leadership.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-30324 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Ryning, Hanna, Jahsén, Anna |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds