I mitt arbete har jag Undersökt kännedomen Uppfattningen och om pedagogiskt drama hos och tvåspråkighet fyra utvalda Verksamma pedagoger i förskolan. Jag har även Undersökt om de Använt sig av drama som metod i SINA verksamheter för Att utveckla tvåspråkighet i förskolan. Syftet är Att ta reda på vad drama kan ge barn, dels som individer men även som grupp. En annan frågeställning är; Hur drama som arbetssätt kan Samuelsson Verksamheten utifrån Lpfö-98. Drama kan innefatta Många delar av Läroplanen, Vilket gör arbetssättet Användbart för förskollärare Inom förskolan. Undersökningen är gjort med hjälp av kvalitativa intervjuer med de fyra pedagoger.Jag litteraturgenomgång definierar jag termen pedagogiskt drama för Att klargöra Betydelsen av den perspektiv och Vilka jag kommer att använda. I samma kapitel begrundar jag Målen för drama samt pedagogiskt vad Läroplanen förskolan Säger för (Lpfö-98) om drama som Grund och metod för verksamheter och förskolan aktiviteter inom.Mitt resultat av Undersökningen Visar Att pedagogerna ser drama som en form, ett verktyg, för Att lata barn utrycka sig och bearbeta SINA känslor. Arbetssättet kan Utveckla språket hos barnen i förskolan. Då Inte bara det verbala språket utan även det icke-verbala som Utgör en stor del av kommunikationen Mellan barnen. Pedagogiskt drama i förskolan och utifrån Lpfö-98 är Ett bra verktyg för Att utveckla tvåspråksinlärning och ge barn som Individ och färdigheter grupp Flera, bland Andra Personliga utveckling, social utveckling och språkutveckling.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-30983 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Abbas, Maysam |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0015 seconds