This research aims to understand what is being produced on the accessibility for individuals
with disabilities in higher education of Universidade Federal de Santa Maria UFSM, in the
period 2007 to 2010, in the official documents submitted by federal prosecutors (MPF) to
UFSM and what it was answered by that educational institution. Given this, it is proposed to
qualitative research, being used content analysis as methodology. The official referrals were
analyzed from three categories: legal developments, university environment and accessibility
in relation to MPF and UFSM. The questions that guided this study sought to understand,
basically, what these documents have on accessibility policy in the academic context,
particularly the speech of each of the institutions (MPF and UFSM). To familiarize the reader
in analyzing the results and discussion were elaborated three theoretical chapters, the first
being: The Brazilian constitution and the processes of in-exclusion, with the lifting of the
processes of inclusion and exclusion in the constitutions of Brazil, in collaboration with Alves;
Barbosa, 2006; Cury, 2005; Duarte, 2004; Fávero, 2007; Marquezan, 2009; Mazzotta, 2005;
Pinto, 1999; Pieczkowski, 2011; Santos, 2009; Teixeira, 2008; Veiga Neto, 2001, and others.
The second chapter: Accessibility policy in the context of UFSM presents the institution
context and its policy of accessibility, with the support of Castro, 2010; Cruz; Dias, 2009;
Glat; Blanco, 2007; Guerreiro; Almeida, 2010; Moreira, 2006; Pereira, 2006; Sassaki, 2005;
Watzlawick, 2009, and others, and finally, the chapter: The education and their protection by
federal prosecutors that displays the MPF, its role as guarantor of the right to education and
tools to enforce this guarantee, with Boaventura, 2005; Chizotti, 2005; Lima, 2007; Silveira,
2007; Oliveira, 1995; Tessmann; Sangoi, 2009, and others. The results indicate the
production of the accessibility for the MPF, the architectural bias, based on the discourse of
Law and UFSM, for carrying out communication actions, attitudes and pedagogic. / Esta pesquisa visa a compreender o que está sendo produzido sobre acessibilidade para os
sujeitos com deficiência na educação superior da Universidade Federal de Santa Maria -
UFSM, no período de 2007 a 2010, nos documentos oficiais encaminhados pelo Ministério
Público Federal à UFSM e o que foi respondido a este pela referida instituição educacional.
Diante disto, propõe-se a pesquisa de cunho qualitativo, sendo utilizada como metodologia a
análise de conteúdo. Os encaminhamentos oficiais foram analisados a partir de três
categorias: desdobramentos jurídicos, acessibilidade no ambiente universitário e relação
MPF e UFSM. Os questionamentos que nortearam este estudo buscaram compreender,
basicamente, o que estes documentos produzem sobre acessibilidade no contexto
acadêmico; particularmente, o discurso de cada uma das instituições (MPF e UFSM). Para
familiarizar o leitor na análise dos resultados e discussão, foram elaborados três capítulos
teóricos, sendo o primeiro: As constituições brasileiras e os processos de in-exclusão, com o
levantamento dos processos de inclusão e exclusão nas constituições brasileiras, com a
colaboração de Alves; Barbosa, 2006; Cury, 2005; Duarte, 2004; Fávero, 2007; Marquezan,
2009; Mazzotta, 2005; Pinto, 1999; Pieczkowski, 2011; Santos, 2009; Teixeira, 2008; Veiga
Neto, 2001 e outros. O segundo capítulo: Política de acessibilidade no contexto da UFSM
apresenta a instituição e a contextualização de sua política de acessibilidade, com o auxílio
de Castro, 2010; Cruz; Dias, 2009; Glat; Blanco, 2007; Guerreiro; Almeida, 2010; Moreira,
2006; Pereira, 2006; Sassaki, 2005; Watzlawick, 2009 e outros e, por último, o capítulo: A
educação e sua proteção pelo Ministério Público Federal que apresenta o MPF, sua função
como garantidor do direito à educação e instrumentos para efetivar esta garantia, contando
com Boaventura, 2005; Chizotti, 2005; Lima, 2007; Silveira, 2007; Oliveira, 1995; Tessmann
Sangoi, 2009 e outros. Os resultados apontam a produção de acessibilidade pelo MPF, pelo
viés arquitetônico, fundamentado no discurso da legislação e, a UFSM, pela realização de
ações de comunicação, atitudinais e pedagógicas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/7001 |
| Date | 03 April 2012 |
| Creators | Scott Junior, Valmor |
| Contributors | Munhóz, Maria Alcione, Lunardi-lazzarin, Márcia Lise, Barcelos, Valdo Hermes de Lima |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 300, 500, 500, 300, 284aec82-cf4c-409a-8d11-6fbd943e9282, 1b1ea428-f197-4dcd-9d17-19cfea23d2a3, 00f3aa3f-9962-4566-a8a7-39a86a2ffeb2, 55adb33c-bbc1-4290-9f00-7f6c03ca2d87 |
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