Submitted by Beatriz_ Estagiaria (marcianb@ig.com.br) on 2012-02-06T16:48:46Z
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000068126.pdf: 4010774 bytes, checksum: 1c1054aa06dd09768ed3e90eff511856 (MD5) / D'après la réflexion sur l'expérience du poste de santé de la communauté Nova Holanda, un des bidonvilles de la région de la Maré, située à la périphérie de la ville de Rio de Janeiro, cette nous met face aux lieux/rôles des travailleurs sociaux en éducation populaire. L'éducation populaire c'est le lieu où l’éducation peut être vécue autant que mouvement. Cette pratique est ouverte à la participation des différents groupes, qui ont dans leurs horizon un compromis avec les couches populaires, constituant un champ de travail ou coexistent des modèles précédents et émergents, comme on pourra observer dans le rapport/ analise ici entrepris. A la rencontre des éducateurs avec les sujets populaires (professionnels et agents communaitaires), aux moments d'action, établir des relations interpersonnels solidaires et démocratiques, c'était fundamental pour dévoiler au travers des questionnements les limites et pièges du savoir/pouvoir institue, soit créer la possibilité de la construction colective d'une conception d'un monde articule avec les intérêts populaires pouvant avoir le potentiel de se rendre hégémonique. L'expérience éducative vécue à Nova Holanda, analisée autant que l'action populaire, se situe entre la tendance d'organisation communautaire et celle du mouvement social, en tenant compte du chemin parcouru et du mouvement d'organisation qui a surgi comme dédoublement de cette expérience, actuellement vive, vont créer des articulations entités organisatrices. Dans la pratique, des concepts ont été concretisés le lieu/rôle de l'éducateur populaire. La Technique-Intellectuelle à été redimensionner et aujourd'hui ce rôle est compris comme assesseur des organisations du pouvoir des classes, à travers le travail pédagogique mis aux services des projets populaires. / A partir da reflexão sobre a experiência do Posto de Saude Comunitária de Nova Holanda, uma das favelas da área da Maré, situada na periferia da cidade do Rio de Janeiro, este estudo aponta os lugares/papeis de trablhadores sociais em educação, hoje, para a tarefa da educação popular. A educação popular e o lugar onde a Educação pode ser vivida enquato movimento. Sendo uma prática aberta à participação dos mais diversos grupos, que têm em seu horizonte o compromisso com as classes populares, constitui campo de trabalho onde coexistem modelos precedentes e emergentes, como poderá ser observado no relato/análise aqui empreendido. No encontro entre educadores e sujeitos populares (profissionais/ agentes comunitários), momentos da prática, estabelecer relações interpessoais solidárias e democráticas foi fundamental para que, questionando e desvendando limites e armadilhas do saber/poder instituido, fosse criada a possibilidade da construção coletiva de uma concepção de mundo articulada com os interesses populares a qual tenha potencialidade de se tornar hegemônica. A experiência educativa vivenciada em Nova Holanda,analisada enquanto ação em educação popular, situa-se entre a tendência da organização comunitária e a do movimento social, considerando-se o caminho percorrido e o movimento de organização surgido como desdobramento dessa experiência que, atualmente vivo, vem criando articulações com outras entidades organizativas de classe. Na prática, conceitos foram concretizados e o papel/lugar do educador popular-tecnico-intelectual foi sendo redimensionado,e hoje e compreendido como assessoria às organizações de poder de classe, atraves do trabalho pedagógico colocado a serviço dos projetos populares.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/9254 |
| Date | 16 October 1987 |
| Creators | Anjos, Rosangela F. dos |
| Contributors | Institutos::IESAE, Frigotto, Gaudêncio |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | French |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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