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Previous issue date: 2018-08-30 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The word ecology is not used to name a disciplinary field of biology. Today it
names a broader sociopolitical movement, whose core is to seek an alternative
to the growing processes of socio-environmental degradation in society. Since
the 80's of last century, a series of initiatives have been developed with the aim
of forming an ecological subject. Although awareness of environmental issues
has grown in recent years, there is no mobilization that is capable to change the
way of living and production that contribute to the current process of socioenvironmental
degradation. The school also reflects this movement.
Environmental education projects in private schools, although politically correct,
work with a notion of limited ecology and are reinforced by environmental
awareness campaigns disseminated by various social institutions and by the
media in general. Analyzing the trajectory of ecological thinking and aiming to
broaden the notion of ecology, mainly the vision and ecological perspective
adopted by Moscovici, this work consists of analyzing how the process of
ecological formation of 4th graders of a private elementary school of the city of
São Paulo its developed and what are the implications of this formation in the
constitution of an ecological person. Taking into account the urban and social
context of the children interviewed, it was possible to observe beyond a notion of
restricted ecology, the absence of a repertoire of values that would characterize
an ecological perspective that is absent not only in the formation of the students,
but also in the notion of ecology that circulates in society / A palavra ecologia não é usada para denominar um campo disciplinar da
biologia. Hoje ela nomeia um movimento sociopolítico mais amplo, cujo cerne é
buscar uma alternativa aos crescentes processos de degradação socioambiental
na sociedade. Desde a década de 80 do século passado, uma série de iniciativas
vem sendo desenvolvida com o intuito de formar um sujeito ecológico. Embora
a sensibilização e a conscientização relativas às questões e causas ambientais
tenham crescido nos últimos anos, não há uma mobilização que seja capaz de
mudar o modo de vida e o de produção que contribuem para o atual processo
de degradação socioambiental. A escola também reflete esse movimento. Os
projetos de educação ambiental nas escolas privadas, embora politicamente
corretos, trabalham com uma noção de ecologia limitada, reforçada por
campanhas de conscientização ambiental difundidas por diversas instituições
sociais e pelas mídias em geral. Examinando a trajetória do pensamento
ecológico e visando ampliar a noção de ecologia, principalmente a visão e a
perspectiva ecológica adotadas por Serge Moscovici, este trabalho consiste em
analisar como vem ocorrendo o processo de formação ecológica das crianças
do 4.º ano do ensino fundamental de um colégio de ensino privado da cidade de
São Paulo e quais as implicações dessa formação na constituição de um sujeito
ecológico. Levando em consideração o contexto urbano e social das crianças
entrevistadas, pôde-se observar, além de uma noção de ecologia restrita, a
ausência de um repertório de valores que caracterizariam uma perspectiva
ecológica que está ausente não só na formação dos alunos, como na própria
noção de ecologia que circula na sociedade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/21478 |
| Date | 30 August 2018 |
| Creators | Cardoso, Rafael Alves |
| Contributors | Souza, Clarilza Prado de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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