Made available in DSpace on 2017-07-10T16:38:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1
dissert Vanize Meneghetti2.pdf: 4682107 bytes, checksum: 45bf5a96a9b85dc040c2ef01500b54ab (MD5)
Previous issue date: 2016-03-14 / The sex education is included in the National Curriculum Parameters (PCN) issued
by the Ministry of Education and Culture which proposes that while teaching sex
education seeks to inform and discuss the sexuality-related issues from the
experience, beliefs and student values, with the aim of expanding information and
raise questions about the most appropriate choices. To achieve this goal, it is
necessary that the teacher be prepared to address this issue with their students.
Given the above, the objective of this study was to conduct a survey about the
beliefs, attitudes and difficulties of teachers of the 5th year of elementary school of
public schools front of the beginning of approach to sexual education at school. To
evaluate their actions on this subject we applied a questionnaire to 81 teachers of
municipal schools in Foz do Iguaçu. The results showed most teachers believe to be
"good" with the information they have about sexuality and believe that sex education
in school produces positive changes in attitudes. The activities performed more
frequently in the classroom are to make students saw sexuality as something natural,
read books, magazines to increase their knowledge about sexuality. Regarding the
difficulties teachers feel increased capacity and comfort in the questions related to
the biological aspects of sex education, and the issue "oral sex", "anal sex",
"masturbation" and "sexual pleasure and orgasm cited by teachers as less
important, they feel less able to address and generating greater discomfort to teach
in the classroom. The teachers also pointed out as the biggest challenges facing the
lack of suitable material, insecurity on the students and the lack of preparation in the
thematic approach. / A educação sexual está inclusa nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
elaborados pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) o qual propõe que ao
ministrar-se a educação sexual se busque informar e problematizar as questões
referentes à sexualidade a partir da vivência, das crenças e dos valores do
educando, com o objetivo de ampliar informações e levantar questionamentos sobre
as escolhas mais adequadas. Para alcançar esse objetivo, é necessário que o
professor esteja preparado para abordar esse assunto com os seus alunos. Diante
do exposto, o objetivo desse trabalho foi realizar um levantamento a respeito das
crenças, atitudes e dificuldades dos professores do 5º ano do Ensino Fundamental I
de escolas municipais de Foz do Iguaçu frente ao início da abordagem da educação
sexual na escola, através da aplicação de um questionário semiestruturado a 81
professores de 50 escolas. Os resultados demonstraram que a maioria dos
professores acreditam ser boa as informações que possuem sobre sexualidade e
acreditam que a educação sexual na escola produz mudanças positivas nas atitudes
dos alunos. As atividades que realizavam com maior frequência em sala de aula são
fazer com que os alunos vissem a sexualidade como algo natural, e ler livros,
revistas para aumentar o seu conhecimento sobre sexualidade. Quanto às
dificuldades nas ações de educação sexual no 5º ano, os professores sentem maior
capacidade e conforto na abordagem de assuntos relacionados aos aspectos
biológicos da educação sexual. Sendo os assuntos: "sexo oral", "sexo anal",
"masturbação", "prazer sexual e orgasmo" os citados pelos professores como menos
importantes, que se sentem menos capazes de abordar e os que geram maior
desconforto ao ministrar em sala de aula. Os educadores também apontaram como
os maiores desafios enfrentados a falta de material adequado, a insegurança diante
os alunos e o despreparo na abordagem da temática.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/1020 |
| Date | 14 March 2016 |
| Creators | Meneghetti, Vanize |
| Contributors | Moura, Cynthia Borges de, Grossi, Renata, Zilly, Adriana |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Parana, Programa de Pós-Graduação em Ensino, UNIOESTE, BR, Centro de Educação, Letras e Saúde |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0031 seconds