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Previous issue date: 2011-10-11 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Interviewing high school students in a public school of São Paulo, we could verify the
meanings these students attribute to Elementary and High School. All students of a
São Paulo public High School Third Year were interviewed and Education Official
documents were analysed. Official legislation says that High School must prepare
students for University and future entry into the labor market. At the vocational
course, in turn, is given the specific task of preparing for labor market. Finding a job
appears as one of the concerns of these young people finishing high school and
those students, recognizing the precarious education received at school, seek other
places for training. Considering the apparent lack of articulation between official
legislation and the current reality, the students see in work and in other educational
spaces, the possibility to supplement the education received at school and
opportunities to obtain professional qualifications to provide access to the labor
market / Baseado em falas de alunos do 3o Ensino Médio de uma escola pública de São Paulo,
procurou-se verificar os significados atribuídos pelos jovens à Educação Básica e ao Ensino
Médio. Optou-se, para realizar esta pesquisa, por aplicar um questionário a todos os alunos
que estivessem cursando o 3º ano do Ensino Médio em uma escola pública da zona sul de SP
e analisar alguns documentos oficiais que tratam da especificidade conferida a este nível de
ensino. De acordo com a legislação oficial, compete ao Ensino Médio preparar o jovem para a
continuidade dos estudos em nível superior e o futuro ingresso no mercado de trabalho.
Dentre as respostas oferecidas pelos estudantes, constatou-se que o ingresso no mercado de
trabalho figura como uma das preocupações centrais dos jovens que concluem o Ensino
Médio. Verificou-se que embora os jovens teçam considerações positivas sobre a Escola e o
Ensino Médio, eles esperam que a educação oferecida por esta instituição esteja de acordo
com as suas reais necessidades e preocupações. Esses alunos, ao reconhecerem a precariedade
do ensino recebido na escola, buscam outros espaços de formação, como cursos
profissionalizantes e o próprio trabalho. O jovem confere ao curso profissionalizante a função
específica de preparação para o mercado de trabalho. Este aluno, indica que a escola figura
como um local positivo de aprendizagem e convivência, porém, o modo como a escola
relaciona os conteúdos trabalhados com o cotidiano não possibilita que eles executem de
maneira satisfatória o que está expresso na legislação, no que se refere as funções específicas
para o Ensino Médio. Estes estudantes desejam também que, ao ingressar no mercado de
trabalho, este lhes proporcione independência, renda para auxiliar a família e adquirir os bens
que desejam
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16010 |
| Date | 11 October 2011 |
| Creators | Barbosa, Rafael Conde |
| Contributors | Placco, Vera Maria Nigro de Souza |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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