Memoria para optar al título profesional de Psicólogo / El presente estudio explora las representaciones sociales de los
profesores de la Escuela Básica N° 1739 Niño Levántate y su relación
con el desarrollo de Resiliencia en los alumnos y alumnas que allí
asisten.
Esta investigación es de tipo exploratoria y descriptiva, y se enmarca en
la metodología cualitativa, adecuada al objeto y los fines del estudio. El
instrumento utilizado para la recolección de datos es la entrevista en
profundidad, de carácter individual y semipautada en relación a las
fuentes de resiliencia propuestas por Edith Grotberg. Este tipo de
entrevista fue aplicada a una muestra intencional de tipo teórico,
constituida por 8 profesores y profesoras de la escuela mencionada.
Los resultados obtenidos destacan la representación social presente en
el grupo de profesores/as respecto a sus alumnos, cuyo núcleo central
es la idea de que provienen de una familia poco afectiva, caracterizada
por problemas de relación y comunicación. Esta representación
determina su rol en relación a los alumnos/as, en el que favorecen el
soporte emocional por sobre la exigencia, con lo cual no logran promover
equitativamente los factores resilientes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/106502 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Belloni, Patricia, Villalobos Undurraga, Daniela |
| Contributors | Redondo Rojo, Jesús, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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