Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales) / El objeto de este trabajo es contribuir desde una perspectiva de derecho
público al estudio de los principios y concepciones que han orientado el
desarrollo de la educación chilena, abordando en particular la evolución de los
derechos a la educación y la libertad de enseñanza.
Para ello, se analiza, desde 1810 a la fecha, la evolución del concepto
constitucional de educación, contenido en cada una de las cartas
fundamentales chilenas y sus modificaciones; el desarrollo legal de la
educación escolar bajo la vigencia de cada una de ellas; y, las diversas
concepciones que la doctrina jurídica nacional ha otorgado en cada momento
histórico a los derechos a la educación y la libertad de enseñanza.
El trabajo se organiza en dos capítulos. El primero, aborda el periodo que va
entre los años 1810 y 1973, dominado por la comprensión del desarrollo
educativo como una tarea fundamental del Estado. En el segundo capítulo se
aborda el periodo que transcurre entre el año 1973 y el 2014, etapa
caracterizada por la primacía del principio de subsidiariedad del estado sobre
las políticas educacionales
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/133944 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Toro Cáceres, Javiera |
| Contributors | Cordero Vega, Luis, Facultad de Derecho, Departamento de Derecho Público |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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