Trata-se de um estudo de caso, de abordagem qualitativa, do tipo exploratÃrio. O referencial
teÃrico que orientou a criaÃÃo, o desenho e o processo de coleta dos dados, a criaÃÃo dos
instrumentos de pesquisa e a posterior anÃlise do corpus de dados integralizado no trabalho de
campo foi o conceito de colaboraÃÃo interprofissional e a Tipologia da ColaboraÃÃo
Interprofissional de DâAMOUR et al.(2008). O estudo ocorreu no municÃpio de Juazeiro do
Norte ondefoi investigado o processo de colaboraÃÃo de gestores e docentes de trÃs IES
privadas que adotam a EstratÃgia SaÃde da FamÃlia (ESF) como campo de estÃgio curricular
para os seus discentes, e gestores e profissionais das equipes da ESF. A coleta de dados
ocorreu durante o mÃs de agosto de 2011 e em outubro de 2012, tendo-seutilizadoas seguintes
tÃcnicas: diÃrio de campo, entrevista aberta e revisÃo e anÃlise de documentos comregistro de
acordos e parcerias entre a Secretaria Municipal de SaÃde e as IES. Analisou-se cada
instituiÃÃo separadamente, discutindo o processo de colaboraÃÃo interprofissional entre
docentes e profissionais de saÃde, considerando quatro dimensÃes: governanÃa, objetivos e
visÃo compartilhadas, formalizaÃÃo e internalizaÃÃo, e dez indicadores do modelo,
reproduzido de forma esquemÃtica no grÃfico de Kiviat. Para a construÃÃo do grÃfico de cada
IES, analisou-se as falas dos entrevistados, buscando promover a transversalidade das
entrevistas dos profissionais do sistema municipal de saÃde, o que permitiu visualizar o nÃvel
de colaboraÃÃo entre as organizaÃÃes. O estudo foi submetido ao Comità de Ãtica em Pesquisa
da Universidade Estadual Vale do Acaraà (UVA), protocolo n 911. Desta forma,
considerando a questÃo proposta, as inferÃncias quanto à colaboraÃÃo interprofissional entre
as IES investigadas e a ESF contribuem de forma bastante incipiente para a qualidade da
formaÃÃo de graduandos e a educaÃÃo permanente dos profissionais da ESF, apresenta muitas
fragilidades. O espaÃo de trabalho das unidades de saÃde parece nÃo ser visto como campo
comum para professores, estudantes e profissionais de saÃde e isso resulta provavelmente da
falta de lideranÃas que induzam a integraÃÃo, objetivando o fortalecimento de prÃticas
qualificadas de saÃde à comunidade. Ademais a investigaÃÃo revelou a importÃncia da
articulaÃÃo interinstitucional e interprofissional para a promoÃÃo de atividades, como as de
educaÃÃo em saÃde, que acabam sendo deixadas em segundo plano pela burocratizaÃÃo dos
processos de trabalho e pela demanda imediata que precisa ser atendida nas unidades da ESF.
Seria fundamental uma aproximaÃÃo dos profissionais de saÃde à literatura que trata da
integraÃÃo ensino-serviÃo para que haja clareza do que significa e do que propÃe. Apesar das
limitaÃÃes da pesquisa, que nÃo avaliou, por exemplo, os resultados deste processo na
formaÃÃo profissional, esta pode contribuir para despertar nos gestores de IES e de sistemas e
serviÃos de saÃde a necessidade de estreitar laÃos para contribuir com o fortalecimento da
qualidade da atenÃÃo, da promoÃÃo e da educaÃÃo permanente em saÃde.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:7280 |
| Date | 27 March 2013 |
| Creators | Francisca Alanny AraÃjo Rocha |
| Contributors | Ivana Cristina de Holanda Cunha Barreto, Ana Ester Maria Melo Moreira, Maria Socorro de AraÃjo Dias, Eliana Goldfarb Cyrino |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em SaÃde da FamÃlia (Campus da UFC em Sobral-CE), UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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