Made available in DSpace on 2014-06-12T17:17:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo6611_1.pdf: 2168983 bytes, checksum: 689afc587662b3051928675d1ef96f21 (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2010 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta tese discute três importantes pontos correlacionados que fazem parte do arcabouço
da educação superior brasileira, tendo como ênfase as Instituições Federais de Ensino
Superior (IFES). O primeiro ponto trata da questão do investimento na educação
superior pública e privada buscando verificar suas fontes e estruturas, incluindo a
análise de quatro países-membros da OCDE. A análise sobre essa questão indicou que
quando comparada com os quatro países-membros da OCDE, a estrutura de
financiamento das IFES é inclusive semelhante à estrutura utilizada pela Inglaterra. O
segundo ponto aborda os modelos de alocação de recursos utilizados pela Secretaria de
Educação Superior (SESu), vinculada ao Ministério da Educação (MEC) nas últimas
décadas, bem como o atual modelo de partição. Nesse momento também se analisa a
evolução dos recursos de financiamento das IFES, evidenciando que os recursos
destinados por meio da MDE possuem uma trajetória decrescente durante o período
estudado, gerando dificuldades às IFES no cumprimento de suas atribuições. O terceiro
e último ponto examina a fronteira de eficiência da educação superior pública federal
através de uma metodologia não paramétrica denominada Análise Envoltória de Dados
(DEA). Foram estimadas as fronteiras estáticas de cada ano e a fronteira dinâmica, bem
como foi avaliado o índice de Malmquist, que verifica a produtividade através de
painéis. A mensuração foi realizada através de alguns indicadores educacionais de
gestão (os inputs e os outputs do processo produtivo) fornecidos pelas próprias
instituições, cujo período se estendeu de 2004 a 2008. O conjunto total das IFES (49)
foi dividido em dois subconjuntos o grupo A contendo 28 instituições e o grupo B
contendo 21 a fim de minimizar a heterogeneidade existente no setor. Os resultados
das estimações das fronteiras de eficiência do modelo estático e do modelo dinâmico
apontaram semelhanças, podendo ser consideradas em sua grande maioria fronteiras
níveis de scores de eficiência elevados. Por outro lado, a variação de produtividade das
IFES em cada painel mostrou queda de produtividade para a maioria das IFES. Esses
resultados mostram que apesar das fronteiras apresentarem baixos scores de
ineficiência, houve um deslocamento da fronteira técnica de eficiência para um nível
inferior, indicando que pode estar havendo deterioração do produto educacional ao
longo do tempo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4002 |
| Date | 31 January 2010 |
| Creators | Costa, Edward Martins |
| Contributors | Ramos, Francisco de Sousa |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0015 seconds