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Previous issue date: 2007-04-02 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This dissertation is included in the research line of Reading, Writing and Teaching and its theme is the reading of the advertising text in the cycle II of the Fundamental Teaching. By assuming that the teaching of reading should take in consideration the reader's previous knowledge in the establishment of the textual coherence, it is intended to evidence through the advertising announcements analysis transmitted in the print media, the importance of the previous knowledge in the construction of the senses, based in linguistic aspects, in the world knowledge and in the textual knowledge. For such work, studies related to the cognitive processes involved in the act of understanding and the establishment of the textual coherence (KOCK, 2003, 2004a, 2004b; KOCH & TRAVAGLIA, 1999, 2004; KOCH & ELIAS, 2006; VAN DIJK, 1977, 2002; FÁVERO, 1995; MARCUSCHI, 2004; GARRAFA, 1987); studies related to the textual gender (BAKHTIN, 1997; MARCUSCHI, 2002 and PINHEIRO, 2002) and studies related to the advertising textual gender (GONZALES, 2003; IASBECK, 2002; CARVALHO, 1996 and SANDMANN, 1993) were considered. The focus in advertising announcements is due to work of empiric observation, accomplished in the fourth grade of the cycle II of the Fundamental Teaching, whose results showed the students limits of the reading of that textual gender, although they are present in their daily lives. The results thus obtained in this work evidenced the importance of the previous knowledge in the production of senses of advertising texts, transmitted in the media printed. Therefore, the accomplished research brings contributions for the teaching of reading and opens perspectives for new investigations in the field / Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino e tem como foco a leitura do texto publicitário no ciclo II do Ensino Fundamental. Partindo-se do pressuposto de que o ensino de leitura deve levar em consideração o conhecimento prévio do leitor no estabelecimento da coerência textual, pretende-se evidenciar na análise de quatro anúncios publicitários veiculados na mídia impressa, a importância do conhecimento prévio na construção de sentidos, com base em aspectos lingüísticos, conhecimento de mundo e conhecimento textual. Para tanto, buscou-se embasamento em estudos que tratam dos processos cognitivos envolvidos no ato da compreensão e do estabelecimento da coerência textual (KOCH, 2003, 2004a, 2004b; KOCH & TRAVAGLIA, 1999, 2004; KOCH & ELIAS, 2006; VAN DIJK, 1977, 2002; FÁVERO, 1995; MARCUSCHI, 2004; GARRAFA, 1987); em estudos que tratam de gêneros textuais (BAKHTIN, 1997; MARCUSCHI, 2002 e PINHEIRO, 2002) e por fim em estudos que tratam dos gêneros textuais publicitários (GONZALES, 2003; IASBECK, 2002; CARVALHO, 1996 e SANDMANN, 1993). O enfoque em anúncios publicitários é decorrente de observação empírica realizada na 4ª série do ciclo II do Ensino Fundamental, que revelou os limites dos alunos na leitura desse gênero textual, mesmo que esteja presente em seu cotidiano. Os resultados obtidos neste trabalho evidenciam a importância do conhecimento prévio na produção de sentido em anúncios publicitários veiculados na mídia impressa e visam a contribuir para o aprimoramento da prática docente em aulas de leitura, abrindo perspectivas para novas investigações
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14419 |
| Date | 02 April 2007 |
| Creators | Almeida, Suseli Corumba dos Santos |
| Contributors | Marquesi, Sueli Cristina |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, PUC-SP, BR, Língua Portuguesa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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