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Previous issue date: 2016-09-19 / This study investigates the significant elements of an institutional strengthening program, developed by a civil society organization based in São Paulo with national presence, from the look of the participants, ie those who have gone through training, experienced the developed methodology and contributed to the realization of the Motirõ Institutional Strengthening Program. To achieve this purpose, we have deepened the analysis of the strategic role in social change played by organizations participating in the program, and verify the contribution to the culture of lifelong learning in the organization, the contribution to the strengthening of the participants as multipliers within the organization, the effects and impacts in the participating organization of training and of the importance of coordinated actions and networking. The theoretical approach that supports the reflections converges for studies on training of formators and the different elements that sustain it, such as popular education, learning and public policy from the Freirian view corroborated by authors like Dermeval Saviani, Laurence Bardin, Anísio Teixeira among others. Qualitative research was conducted in the city of Recife in Pernambuco, with members and managers of organizations participating in the program, which took place in the Brazilian Northeast from 2012 to 2015 in four editions. Because there are few reports of studies like this in the Northeast and lack of formal evaluation able to translate impressions and learning of the participants, there were significant issues relating to the Motirõ Program operation that need addressing. Among the findings, there were positive results in the development of networking job directly related to the strength of the articulation of interpersonal relationships, demonstrating the care of the affective bonds and mutual support / O presente trabalho investiga os elementos significativos de um programa de fortalecimento institucional, desenvolvido por uma organização da sociedade civil com sede em São Paulo de atuação nacional, a partir do olhar dos participantes, ou seja, daqueles que passaram pela formação, experimentaram a metodologia desenvolvida e contribuíram para a efetivação do Programa de Fortalecimento Institucional Motirõ. Para alcançar tal propósito, foram aprofundadas as análises do papel estratégico nas transformações sociais desempenhado pelas organizações participantes do programa, além de verificar a contribuição para a cultura de formação permanente na organização e para o fortalecimento dos participantes enquanto multiplicadores dentro da organização, os efeitos e impactos do programa de formação na organização participante da formação e a importância da atuação articulada e em rede. A abordagem teórica que ampara as reflexões converge para estudos sobre formação de formadores e os diferentes elementos que a sustentam, tais como educação popular, aprendizagem e políticas públicas, a partir da visão de Paulo Freire, Dermeval Saviani, Laurence Bardin, Anísio Teixeira entre outros. Pesquisa de abordagem qualitativa foi realizada na cidade do Recife, em Pernambuco, com membros e gestores de organizações que participaram do programa, que aconteceu no Nordeste de 2012 a 2015 em quatro edições. Em razão de haver poucos relatos de estudos semelhantes no Nordeste e falta de avaliação formal capaz de traduzir as impressões e aprendizagens dos participantes, observaram-se questões significativas referentes a seu funcionamento que necessitaram equacionamento. Entre os achados, verificaram-se resultados positivos no desenvolvimento do trabalho em rede diretamente relacionado à força da articulação das relações interpessoais, evidenciando-se o cuidado com os vínculos afetivos e o apoio mútuo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/19342 |
| Date | 19 September 2016 |
| Creators | Lima, Franklin Felix de |
| Contributors | Ronca, Antonio Carlos Caruso |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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